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教育何為

出版社：萬卷出版社出版時間：2024-01-01
開本： 32開 頁數(shù)： 198
本類榜單：哲學/宗教銷量榜
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教育何為 版權(quán)信息

教育何為 本書特色

對教育的癡迷程度遠遠超過大多數(shù)哲學家尼采的一部教育著作。 二十世紀西方哲學中*具前瞻性、*振聾發(fā)聵的現(xiàn)象級教育之預言。 把人變成機器、變得厭倦自己，大雜燴式的灌輸知識純粹浪費青春。 復旦大學外國語言學與應用語言學博士，青年李晶浩德語足本直譯。 唯有讀懂尼采字里行間的秘語的人才能猜測到他暗示、隱藏的東西。

教育何為 內(nèi)容簡介

《教育何為》原名《論我們教育機構(gòu)的未來》，內(nèi)容為尼采于1872年在巴塞爾大學發(fā)表的五次公開演講，也是他唯一一部專門討論教育的著作。在這本小書里，尼采以人類導師的身份與改良人類的激情，一人分飾四角，在兩位心懷抱負的大學生、青年教師與長者間的對話中向世人吟誦著他的教育宣言。 尼采認為，當前的教育機構(gòu)旨在控制和壓迫個人，而不是解放個人；在一個以學術(shù)型專家、大眾新聞媒介和軍事強國三個邪惡聯(lián)盟為標志的現(xiàn)代社會中，人人被教導要順應社會的期望，盲目地跟隨權(quán)威，真正的教育在功利主義的道路上越走越遠。對此，尼采懇切地希望并呼吁更多的天賦優(yōu)良的人投身到真正的教育中，正視、響應他們內(nèi)心“對真正教育的需要”。

教育何為 目錄

前 言 **次演講 第二次演講 第三次演講 第四次演講 第五次演講
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教育何為 相關(guān)資料

無論我們承認與否，我們?nèi)匀簧钤谀岵赏断碌乃枷腙幱爸。后現(xiàn)代主義、解構(gòu)主義、文化相對主義、蔑視資產(chǎn)階級道德的“自由精神”，甚至像火人節(jié)這樣的新時代節(jié)日，最終都可以追溯到他。 ——弗朗西斯·福山，《紐約時報書評》 尼采教授是德國現(xiàn)代最杰出的哲學家之一，他被認為是極端現(xiàn)代理性主義的使徒，也是社會主義學派的創(chuàng)始人之一， 他的思想對整個文明世界的政治和社會生活的發(fā)展產(chǎn)生了如此深遠的影響……然而，他的學說受到崇高抱負的啟發(fā)，他的思想和措辭的輝煌以及他著作中的警世力量甚至贏得了他最明顯的敵人的欽佩，是的，他有很多敵人。 ——《紐約時報》 尼采挑戰(zhàn)了所有外部權(quán)威的基礎(chǔ)，證明了智力一旦擺脫了所有束縛的幻想，哲學的， 宗教和文化，沒有虔誠，沒有政黨，沒有平臺。 ——詹妮弗·拉特納-羅森哈根，《美國尼采的形成》

教育何為 作者簡介

弗里德里希 威廉 尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche，1844—1900），德國著名哲學家、語言學家、文化評論家、詩人、思想家。主要著作有《權(quán)力意志》 《悲劇的誕生》《偶像的黃昏》《善惡的彼岸》《查拉圖斯特拉如是說》《論道德的譜系》等。 譯者李晶浩，復旦大學外國語言學與應用語言學博士，德國科隆大學哲學學院日耳曼學系訪問學者，譯有《人性的，太人性的》《瞧！這個人》等。

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