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孩子:挑戰(zhàn)

孩子:挑戰(zhàn)

出版社：海南出版社出版時間：2025-01-23
開本： 32開
本類榜單：家庭教育銷量榜
中 圖 價:¥42.9(5.5折) 定價  ¥78.0 登錄后可看到會員價
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孩子:挑戰(zhàn) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787573019356
  • 條形碼：9787573019356 ; 978-7-5730-1935-6
  • 裝幀：精裝
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

孩子:挑戰(zhàn) 本書特色

★全球兒童心理學(xué)奠基之作，全球暢銷60年 ★首倡正面管教，圖解版真正適合中國父母讀懂、使用 ★34條教養(yǎng)新原則，200多個代表性案例，育兒問題都有答案，實操性強 ★面對孩子時，要贏得的不是挑戰(zhàn)，而是愛和尊重，以及相伴中的彼此成長 核心賣點 1.兒童心理問題已成為全球性的普遍問題，根據(jù)《中國青年發(fā)展報告》，約3000萬17歲以下的兒童青少年受到各種情緒障礙和問題的困擾‌，解決問題刻不容緩。 2.魯?shù)婪?bull;德雷克斯是現(xiàn)代實踐派兒童心理學(xué)奠基人，《孩子挑戰(zhàn)》是全球兒童心理學(xué)的奠基之作，影響了兒童心理學(xué)的研究和應(yīng)用。 3.這本書深刻影響了簡·尼爾森的《正面管教》，是“正面管教”的理論基石。 4.當(dāng)我們面對挑戰(zhàn)時，要贏得的不是挑戰(zhàn)，而是愛和尊重，每次挑戰(zhàn)的背后都是孩子渴望被理解，每次挑戰(zhàn)的背后都是一次絕佳的育兒時機。 5.書中講了34條教養(yǎng)新原則，200多個代表性案例，這些案例都是家庭教育過程中遇到的高頻問題，書中給了心理分析和解決方案，實戰(zhàn)性強。 6.首次用圖解的方式呈現(xiàn)，新增100幅插圖，閱讀更輕松，重點更明確。 7.制作精美，是一本可以在育兒路上陪伴多年的“可靠伙伴”。

孩子:挑戰(zhàn) 內(nèi)容簡介

《孩子：挑戰(zhàn)》一書誕生于20世紀60年代。作者研究40年，與數(shù)百個家庭保持聯(lián)系，觀察這些家庭的孩子，記錄下父母跟孩子之間的互動，由此得到了關(guān)于兒童心理和行為的**手資料。 全書用200個鮮活案例和34條育兒新原則與我們探討如何教育孩子，如何理解孩子、尊重孩子，給孩子平等自由的同時，讓孩子尊重規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任、贏得合作。面對孩子時，要贏得的不是挑戰(zhàn)，而是愛和尊重，以及相伴中的彼此成長！作為兒童心理學(xué)的奠基之作、“正面管教”的理論基石，本書暢銷全球60年，影響了數(shù)百萬家庭。此次推出圖解版，以生動、豐富的圖解形式，不僅能幫助廣大家長一步步跳脫出來反觀自己的育兒方式，也能指導(dǎo)讀者用科學(xué)的心理學(xué)知識了解自己的個體情緒和行為。

孩子:挑戰(zhàn) 目錄

**章　我們現(xiàn)在的困境第二章　理解孩子第三章　鼓勵孩子第四章　孩子的不當(dāng)目標第五章　懲罰和獎賞的謬誤第六章　自然后果和邏輯后果的應(yīng)用第七章　堅定但不支配第八章　尊重孩子第九章　引導(dǎo)孩子尊重秩序第十章　引導(dǎo)孩子尊重他人權(quán)利第十一章　不批評和少犯錯第十二章　保持作息規(guī)律第十三章　花時間訓(xùn)練孩子第十四章　贏得孩子的合作**章　我們現(xiàn)在的困境第二章　理解孩子第三章　鼓勵孩子第四章　孩子的不當(dāng)目標第五章　懲罰和獎賞的謬誤第六章　自然后果和邏輯后果的應(yīng)用第七章　堅定但不支配第八章　尊重孩子第九章　引導(dǎo)孩子尊重秩序第十章　引導(dǎo)孩子尊重他人權(quán)利第十一章　不批評和少犯錯第十二章　保持作息規(guī)律第十三章　花時間訓(xùn)練孩子第十四章　贏得孩子的合作第十五章　避免過度關(guān)注第十六章　避免權(quán)力之爭第十七章　退出沖突第十八章　行動！而不是空話 第十九章　不要“趕蒼蠅”第二十章　取悅孩子務(wù)必小心：有勇氣說“不”第二十一章　不要沖動，出其不意第二十二章　避免過度保護第二十三章　激發(fā)獨立第二十四章　置身“架”外！第二十五章　不為恐懼所動第二十六章　少管閑事第二十七章　拒絕憐憫第二十八章　合理要求，少提要求第二十九章　說話算數(shù)，堅持到底第三十章　一視同仁第三十一章　傾聽第三十二章　注意說話的口氣第三十三章　放輕松第三十四章　讓“壞”習(xí)慣降級第三十五章　有樂同享第三十六章　應(yīng)對電視的挑戰(zhàn)第三十七章　對話，而不是訓(xùn)話第三十八章　家庭會議
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孩子:挑戰(zhàn) 作者簡介

魯?shù)婪?bull;德雷克斯：魯?shù)婪?bull;德雷克斯（Rudolf Dreikurs，1897—1972），美國兒童心理學(xué)家、精神病醫(yī)生和教育家，現(xiàn)代實踐派兒童心理學(xué)奠基人。生于維也納，1923年從維也納大學(xué)獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位后，與阿德勒合作開展研究。他開創(chuàng)性地將阿德勒的精神分析法和個體心理學(xué)發(fā)展為一系列實踐方法，啟發(fā)了正面管教、父母效能訓(xùn)練等方法的提出，在教育界具有深遠影響。 作者維姬•索爾茨：維姬•索爾茨（Vicki Soltz，1901—1973），美國女教育家，家庭關(guān)系研究專家。畢業(yè)于普渡大學(xué)。曾與魯?shù)婪?bull;德雷克斯合作，領(lǐng)導(dǎo)多個研究小組，專注于將復(fù)雜的育兒理論轉(zhuǎn)化為實際可行的操作方法。 湯晨昕： 90 后青年翻譯，畢業(yè)于上海外國語大學(xué)、西班牙龐培法布拉大學(xué)，精通英語及西班牙語，具有豐富的國內(nèi)外文化資料、文學(xué)教育書籍、商務(wù)外語翻譯經(jīng)驗。

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