這個系列的教材譯自美國經(jīng)典科學教材《斯科特科學》（Scott Foresman Science）。這套教材系統(tǒng)全面地介紹了美國小學生按照科學課程要求要掌握的科學知識，在介紹科學知識的過程中，融入實驗、科學的方法，讓小學生養(yǎng)成科學思維習慣。在學習這套教材的過程中，同時學會閱讀科學。 這個系列的教材…
本書以“思辨數(shù)學”為主題和主線, 包括“思辨數(shù)學”教學主張、教學課例、教學故事三章內(nèi)容。書中既有對“思辨數(shù)學”的理解, 闡述“思辨數(shù)學”的背景、概念和實施策略, 同時列舉了作者曾執(zhí)教的十節(jié)課例, 課例之后有對課例的備課思考及反思�！�
《美國科學》系列是美國小學標準科學教材，全美有40多個州正在使用。這套教材基于美國科學教育標準（NSES）編寫，每個年級包括四個科目（單元）：生命科學，地球科學，物理科學及太空與技術(shù)。系統(tǒng)、全面、科學地逐步呈現(xiàn)小學生應該掌握的科學知識。 該系列注重科學閱讀能力的培養(yǎng)。每章前面都…
《美國科學》系列是美國小學標準科學教材，全美有40多個州正在使用。這套教材基于美國科學教育標準（National Science Education Standards，簡稱NSES）編寫，每個年級包括四個科目（單元）：生命科學，地球科學，物理科學、太空與技術(shù)。系統(tǒng)、全面、科學地逐步呈現(xiàn)小學生應該掌握的科學知識…
《高中生必背古詩文40篇/語文必讀叢書，奇遇經(jīng)典文庫》收錄了高中生必須要背誦的古詩文40篇，每篇古詩文都包括原文、作者、注釋、講析等內(nèi)容。該書旨在幫助高中生提高學習古詩文的效率，從而提高語文成績�！�
本書從小學語用教學出發(fā)，探索語用品質(zhì)的內(nèi)涵，在對語用品質(zhì)的構(gòu)成要素和影響因素進行闡述與分析的基礎(chǔ)上，提出了小學語用品質(zhì)的基本標準，并從圖式建構(gòu)、范例研制、頂層設(shè)計、語用體驗、動力保障等幾個方面闡明培育語用品質(zhì)的有效策略，對當前小學語用教學厘清認識、理順思路、指導實踐有積極意…
本書是文化隨筆集。其中不少是為一些有名報刊雜志所寫的專欄文章。書中文章觀點獨特，評說犀利，融濃郁的文化感、敏銳的文學直覺和輕靈逸動的筆調(diào)于一體，有些還顯示了作者厚重的歷史感，在承享閱讀的愉悅的同時受到文化熏陶。文雖曲情卻真，題雖小境卻大�！�
《格林童話》是由德國雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。它是世界童話的經(jīng)典之作，自問世以來，在世界各地影響十分廣泛。格林兄弟以其豐富的想象、優(yōu)美的語言給孩子們講述了一個個神奇而又浪漫的童話故事�！�
◎ 《美國科學》系列是美國小學標準科學教材，全美共40多個州正在使用。這套教材基于美國科學教育標準（National Science Education Standards，簡稱NSES）編寫，每個年級包括四個科目（單元）：生命科學，地球科學，物理科學及太空與技術(shù)。系統(tǒng)、全面、科學地、逐步呈現(xiàn)小學生應該掌握的科學知…
本書綜合整理了杜威、陶行知、蘇霍姆林斯基、馬克斯？范梅南、佐藤學等十位教育家對課堂教學的觀點，每篇內(nèi)容包括“教育家的課堂觀察”“教育家的觀點”“我的感悟思考”三大部分，結(jié)合當前課堂教學，剖析教育家如何觀察課堂、診斷課堂、分析課堂、評議課堂，有助于一線教師深刻理解教育的意蘊，…
《尼爾斯騎鵝旅行記》講述了一個頑皮的孩子尼爾斯變成了一個跟拇指差不多大的小人兒，跟著一群大雁進行長途旅行，經(jīng)歷種種困難和危險后恢復原形，變成了一個好孩子的故事。…
金帆編的《小學生必背古詩詞75首》針對小學生賞析的水平和特點，用簡練生動的語言文字，讓小學生在理解詩文的基礎(chǔ)上更進一步掌握全篇內(nèi)容，引導小學生更好地理解詩文，熟練牢記詩詞。總之，本書是小學生必備的學習古詩詞的輔導材料，也是小學教師的教學參考資料�！�
《安徒生童話》精選了安徒生在不同時期創(chuàng)作的10篇童話故事，有的短小精悍，耐人尋味；有的篇幅較長，情節(jié)奇妙而曲折。在這些童話中，你可以看到只有拇指大小的小姑娘，被冰雪女王帶走的淘氣的小男孩兒加伊，憨傻而勇敢的笨漢漢斯，還有走起路來輕盈得像水泡一樣的美人魚……這些童話優(yōu)美、活潑，…
孫紹振教授的解讀既展示獨特的視角，給予方法上的可操作性的深刻啟示，引發(fā)思維的震蕩，同時分析文章本身也給人以美的享受。 …
《漢字風云會 有趣的漢字王國》叢書六冊，由咪咕閱讀聯(lián)合浙江衛(wèi)視《漢字風云會》欄目組官方授權(quán)出版。作者團隊由編著者和專家顧問兩部分構(gòu)成。編著者為浙江省寫作教學研究與實踐基地的名師，由浙江省*教師沈小玲擔任主編；專家顧問有程榮、劉丹青、張一清、韓田鹿、劉祥柏、魯大東、蒙曼、李山川…
《漢字風云會·有趣的漢字王國》叢書是《漢字風云會》欄目組專家團隊為小學生量身定制的漢字學習讀物。叢書以浙江衛(wèi)視《漢字風云會》大賽詞庫為基礎(chǔ)， 共收入360個詞匯、約360個趣味漢字故事、約400條傳統(tǒng)文化知識，涵蓋700多個《通用規(guī)范漢字表》中小學生應知應會漢字。書中設(shè)有詞語釋義、…
本書作者韓忠玉在培養(yǎng)學生自信心方面做出了多年的探討, 取得了積極有益的成果。全書分為四卷, 分別從教師、學生、校長、學校四方面探討信心教育的作用以及如何實施信心教育�！�
教師職業(yè)需要各種潛在的教育力量被激活、被喚醒，需要一直進步和不斷提升。這種潛在的可以持續(xù)提升的內(nèi)驅(qū)動力，便是課程力。全書各章節(jié)，圍繞“人不是教育教學的產(chǎn)品，課程才是教育教學的產(chǎn)品”的核心理念，圍繞效能意識、發(fā)展意識、精品意識、責任意識、合作意識等探尋課程力的提升，同時兼談教…
《易語文--小學語文教學新思維》 主要以陳曦的“易語文”教學主張為主線，以陳曦的“易語文”研究的理論和陳曦名師工作室的成員課堂實踐雙軌并行，主要分成三大篇：“不易篇”“簡易篇”“變易篇”，每一篇都以陳曦的“易語文”理念的教學論文兩三篇，陳曦課堂實錄和名師品課綜述，及陳曦名師工…
“閑暇出智慧”“學生是校園內(nèi)流動的文化”“讓教師成為焦點”“讓師生擁有歸屬感”，唯其如此，方能讓情感溫暖校園！ …
相同的教學內(nèi)容，在不同的教師解讀下有著不同的韻味。同課異構(gòu)，經(jīng)歷破—立—破的過程，教學的思想以及方法變的既深且新。 …
在作者清新流暢的筆調(diào)下重溫那些生活中樸素簡淡的事物和人生中瑣碎細小的感觸 …
本書以新的理論對體驗教學進行全面的探究和研討，并總結(jié)了教師在教學實踐中常用到的具體策略與方法，主要內(nèi)容包括體驗教學的內(nèi)容揭秘，情境摸擬式體驗教學、活動實踐式體驗教學、探究求知式體驗教學、自我提升式體驗教學、情感交流式體驗教學、想象拓展式體驗教學、審美追求式體驗教學，以及體驗…
本書對前置教學進行了系統(tǒng)的研究，并對前置教學實踐中常用的各種具體方法做了歸納。在分析了前置教學的主要元素后，從概念陳述、教學操作、課例分析以及注意事項等方面對知識整理式前置教學、興趣激發(fā)式前置教學、新課預習式前置教學、作業(yè)布置式前置教學、活動參與式前置教學、問題生成式前置教…
項目教學是一線教師經(jīng)常使用的教學方法。作者在對項目教學的發(fā)展以及構(gòu)成要素進行總結(jié)后，運用豐富案例對主題式項目教學、驗證式項目教學、探究式項目教學、調(diào)查式項目教學、任務式項目教學、自主式項目教學、協(xié)作式項目教學等進行了細致的分析。能夠有效幫助一線教師迅速了解項目教學及其操作方…
本書對故事教學進行了系統(tǒng)的研究，并對故事教學實踐中常用的各種具體方法做了歸納。在分析了故事教學的主要元素后，從適用規(guī)則、運用方式、經(jīng)典案例以及應變方法等方面對童話故事教學、英雄故事教學、推理故事教學、生活故事教學、科幻故事教學、寓言故事教學、神話故事教學等進行了深入細致的分…
什么樣的環(huán)境才是適宜的，能激發(fā)幼兒探究興趣？本書呈現(xiàn)了福建幼兒師范高等�？茖W校附屬第二幼兒園的建筑主體、戶外環(huán)境、內(nèi)廳廊道、班級布局、區(qū)域環(huán)境等內(nèi)容，體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)園的先進教育理念。 …
本書從教研員的角度闡述了作者對小學語文的教學理念、教學課例、教學觀察三方面的審思，具體包括作者對課堂教學、閱讀、習作、比賽、會議等小學語文教學活動的思考和總結(jié)。作者將教學實踐與理論結(jié)合得較好，書中案例豐富，可為一線小學語文教師提供借鑒。…
一本非常具有出版和傳播價值的教育理論書。 為中國教育改革發(fā)展中的當局者、旁觀者，提供一種警示、一種參考。 內(nèi)容珍貴、絕無僅有，中國教育報國際版首席記者八年親歷獨家專訪。 從教育理念、教師生涯、師生關(guān)系、課堂教學、職業(yè)發(fā)展等不同角度，展現(xiàn)美國最優(yōu)秀教師的從教經(jīng)歷，…
編輯推薦 這是一本總結(jié)幼兒教學實踐的經(jīng)驗文集。各篇均按語言訓練、實踐體驗、科學認知和音樂美術(shù)四大板塊一一介紹和評析，故其體例、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，比較適合幼兒教學的教案形式。因為都是來自教學一線的實踐總結(jié)，是真實的心得體會之作，所以內(nèi)容不虛不偏，言之有物，切合了各大板塊的主題。各…
