教師職業(yè)需要各種潛在的教育力量被激活、被喚醒，需要一直進(jìn)步和不斷提升。這種潛在的可以持續(xù)提升的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，便是課程力。全書各章節(jié)，圍繞“人不是教育教學(xué)的產(chǎn)品，課程才是教育教學(xué)的產(chǎn)品”的核心理念，圍繞效能意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、精品意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)等探尋課程力的提升，同時(shí)兼談教…

本書完整闡述了美國(guó)教育歷史百年來(lái)的思潮與得失，選取了一個(gè)新的角度，從美國(guó)公立教育的基本目標(biāo)談起，回顧了美國(guó)建立公立教育體系的初衷，審視美國(guó)近年來(lái)的公立教育是否達(dá)到了這一目標(biāo)，分析美國(guó)公立教育面對(duì)的*重大挑戰(zhàn)，并給出了解決方案。本書既面向大眾讀者，又針對(duì)教育領(lǐng)域的專家，書中的…

培育適宜行為，是幼兒行為管理的主要追求。本書在論述幼兒行為管理基本理論的基礎(chǔ)上，融入豐富、具體、生動(dòng)的案例，能為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生、一線教師提供幼兒行為觀察和管理的指導(dǎo)。  …

蔡登山先生為了寫好張愛玲，“偵探”般不斷“重返現(xiàn)場(chǎng)”，幾度走訪了張愛玲在上海住的常德公寓等地，去體悟張愛玲的隱秘心曲，并以此為媒介，以考證為基礎(chǔ)，來(lái)彌縫歷史的罅隙�！�

編輯推薦 這是一本總結(jié)幼兒教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)文集。各篇均按語(yǔ)言訓(xùn)練、實(shí)踐體驗(yàn)、科學(xué)認(rèn)知和音樂美術(shù)四大板塊一一介紹和評(píng)析，故其體例、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，比較適合幼兒教學(xué)的教案形式。因?yàn)槎际莵?lái)自教學(xué)一線的實(shí)踐總結(jié)，是真實(shí)的心得體會(huì)之作，所以內(nèi)容不虛不偏，言之有物，切合了各大板塊的主題。各…

《中國(guó)現(xiàn)代留歐學(xué)人與外交官、華工群的互動(dòng)》把外交官、留學(xué)生和華工群這三個(gè)群體置于中西交匯的宏大背景之下，作為一個(gè)整體，梳理他們各自的譜系傳承和發(fā)展軌跡，考察他們?cè)诋悋?guó)的相互交往、相互影響等�！�

本書源自1905年美國(guó)underwood & underwood公司出版的一套98張日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的立體照片，多數(shù)照片都有英文的說(shuō)明，編譯者對(duì)其進(jìn)行了整理、翻譯。借這些外國(guó)攝影師的鏡頭再現(xiàn)了一百多年前，以中國(guó)東北為戰(zhàn)場(chǎng)，日俄兩個(gè)帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華地盤的那場(chǎng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)側(cè)面，可看到日軍在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍備裝置…

《新小學(xué)教材和教學(xué)法》分上編通論及下編各論兩部分,主要內(nèi)容包括:總說(shuō);教材;教學(xué)方法;衛(wèi)生科;體育科;國(guó)語(yǔ)科說(shuō)話與作文等�！�

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本書是文化隨筆集。其中不少是為一些有名報(bào)刊雜志所寫的專欄文章。書中文章觀點(diǎn)獨(dú)特，評(píng)說(shuō)犀利，融濃郁的文化感、敏銳的文學(xué)直覺和輕靈逸動(dòng)的筆調(diào)于一體，有些還顯示了作者厚重的歷史感，在承享閱讀的愉悅的同時(shí)受到文化熏陶。文雖曲情卻真，題雖小境卻大�！�

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本論著基于教育學(xué)立場(chǎng)，以“新基礎(chǔ)教育”教學(xué)改革的觀念系統(tǒng)與實(shí)踐系統(tǒng)為資源，重點(diǎn)闡述以下幾方面問(wèn)題：一是我國(guó)教學(xué)的基本傳統(tǒng)與問(wèn)題；二是我國(guó)當(dāng)代教學(xué)的時(shí)代規(guī)定性與價(jià)值理念，闡述“教養(yǎng)性教學(xué)”的內(nèi)涵；三是我國(guó)教學(xué)變革的本土路徑；四是實(shí)現(xiàn)教養(yǎng)性教學(xué)的支持性條件�！�

本書從教育與生活的關(guān)系出發(fā)，審視教育的主體結(jié)構(gòu)、教育的實(shí)體形態(tài)以及教育改革的主體構(gòu)成，通過(guò)教育共同體及其生活世界的異化現(xiàn)象進(jìn)行反思和批判，揭示了教育話語(yǔ)和學(xué)校制度的生活意義，對(duì)教育改革的基本策略與可行性進(jìn)行探討等。 …

“敘舊文叢”是福建教育出版社推出的一個(gè)圖書系列，寫作范圍是晚清民國(guó)的文史人事。叢書主要面向近代文史研究者和愛好者，作者均是多年游走在民國(guó)故紙堆中的掌故家，擅長(zhǎng)挖歷史講故事的媒體人，文章短小精練，集趣味性、知識(shí)性、資料性于一體，可讀性強(qiáng)。叢書在裝幀上采用小32開精裝，每本書篇幅…

《獻(xiàn)給一億大中學(xué)生：我的中學(xué)時(shí)代》收入的內(nèi)容有季羨林的我的中學(xué)時(shí)代、徐中玉的六十五年前的中學(xué)生活、賈植芳的我的第一篇小說(shuō)、錢谷融的我的中學(xué)時(shí)代、草嬰的中學(xué)生活雜憶、林斤瀾的;新路;等�！�

“敘舊文叢”是福建教育出版社推出的一個(gè)圖書系列，寫作范圍是晚清民國(guó)的文史人事。叢書主要面向近代文史研究者和愛好者，作者均是多年游走在民國(guó)故紙堆中的掌故家，擅長(zhǎng)挖歷史講故事的媒體人，文章短小精練，集趣味性、知識(shí)性、資料性于一體，可讀性強(qiáng)。叢書在裝幀上采用小32開精裝，每本書…

王炳根編著的《雪里蕭紅－－親聆作家故居》是對(duì)世界作家蕭紅、林語(yǔ)堂、康科德、愛默生、梭羅、路易沙、霍桑、斯諾夫人、馬克·吐溫、川端康成等故居的簡(jiǎn)介，通過(guò)這些簡(jiǎn)介，讓我們更加了解這些名家的文學(xué)作品與文學(xué)創(chuàng)作思想。本書不是游記、也不是現(xiàn)場(chǎng)素描，而是全心身的投入，去描寫其所見所思，…

本書分七卷，共二十篇，主要強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性，體現(xiàn)了我國(guó)古代教子的智慧和心得，在我國(guó)家訓(xùn)史上有著舉足輕重的作用。書中從青少年讀者的角度出發(fā)，每卷正文前有導(dǎo)語(yǔ)，正文后附有譯文，使文本更適合青少年讀者閱讀。…

      一位德國(guó)哲學(xué)家穿越半個(gè)中國(guó)，他會(huì)如何看待新舊政權(quán)交替之際的中國(guó)社會(huì)；在旅途中，他如何結(jié)識(shí)清廷的遺老遺少，與國(guó)學(xué)大師辜鴻銘、學(xué)貫中西的大儒沈曾植產(chǎn)生深刻的友誼；對(duì)中國(guó)哲學(xué)的理解，又是怎樣的一個(gè)心路歷程……本書不僅影響當(dāng)時(shí)歐美人士之亞洲文化觀，也影響當(dāng)代新…

1.作者豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng) 作者周淑惠是美國(guó)麻州大學(xué)教育博士，主修幼兒教育，現(xiàn)任新竹教育大學(xué)幼兒教育學(xué)系／所教授，在幼兒教育方面具有深厚的理論修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。 2.本書提供了大量的實(shí)踐案例 本書在進(jìn)行幼教理論闡述的同時(shí)，不忘結(jié)合具體的活動(dòng)案例來(lái)具體問(wèn)題具體分…

本書從小學(xué)語(yǔ)用教學(xué)出發(fā)，探索語(yǔ)用品質(zhì)的內(nèi)涵，在對(duì)語(yǔ)用品質(zhì)的構(gòu)成要素和影響因素進(jìn)行闡述與分析的基礎(chǔ)上，提出了小學(xué)語(yǔ)用品質(zhì)的基本標(biāo)準(zhǔn)，并從圖式建構(gòu)、范例研制、頂層設(shè)計(jì)、語(yǔ)用體驗(yàn)、動(dòng)力保障等幾個(gè)方面闡明培育語(yǔ)用品質(zhì)的有效策略，對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)用教學(xué)厘清認(rèn)識(shí)、理順?biāo)悸贰⒅笇?dǎo)實(shí)踐有積極意…

　　《我的作文教學(xué)主張》是管建剛作文教學(xué)系列叢書之一。在《我的作文教學(xué)主張》中，作者以樸實(shí)但充滿智慧的語(yǔ)言，提出了九大革命性的作文教學(xué)主張，它們是：“興趣”重于“技能”；“生活”重于“生成”；“發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”；“講評(píng)”重于“指導(dǎo)”；“多改”重于“多寫”；“真實(shí)”重于“…

教學(xué)的有效性是所有教育教學(xué)改革的共同追求，哪一項(xiàng)教學(xué)改革不是為了使教學(xué)更有效，不是為了使學(xué)生發(fā)展得更好？本次課程改革也不例外，其首要目標(biāo)就是提高教學(xué)的有效性。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量就成為當(dāng)前教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。正是基于這一背景，編者啟動(dòng)了新課程背景下有效…

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相同的教學(xué)內(nèi)容，在不同的教師解讀下有著不同的韻味。同課異構(gòu)，經(jīng)歷破—立—破的過(guò)程，教學(xué)的思想以及方法變的既深且新。 …

本書以新的理論對(duì)體驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全面的探究和研討，并總結(jié)了教師在教學(xué)實(shí)踐中常用到的具體策略與方法，主要內(nèi)容包括體驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容揭秘，情境摸擬式體驗(yàn)教學(xué)、活動(dòng)實(shí)踐式體驗(yàn)教學(xué)、探究求知式體驗(yàn)教學(xué)、自我提升式體驗(yàn)教學(xué)、情感交流式體驗(yàn)教學(xué)、想象拓展式體驗(yàn)教學(xué)、審美追求式體驗(yàn)教學(xué)，以及體驗(yàn)…

本書從教研員的角度闡述了作者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)理念、教學(xué)課例、教學(xué)觀察三方面的審思，具體包括作者對(duì)課堂教學(xué)、閱讀、習(xí)作、比賽、會(huì)議等小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的思考和總結(jié)。作者將教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合得較好，書中案例豐富，可為一線小學(xué)語(yǔ)文教師提供借鑒�！�

輯入這套《二十世紀(jì)中國(guó)教育名著叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時(shí)間檢驗(yàn)的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷的著作。透過(guò)這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)者的學(xué)術(shù)智慧，盤點(diǎn)中國(guó)教育科學(xué)的世紀(jì)歷程，鑒往追來(lái)，在過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)之間鋪設(shè)中國(guó)教育科學(xué)的橋梁�！督逃�之科學(xué)研究法》為該叢編之一…

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