金帆編的《小學生必背古詩詞75首》針對小學生賞析的水平和特點，用簡練生動的語言文字，讓小學生在理解詩文的基礎(chǔ)上更進一步掌握全篇內(nèi)容，引導小學生更好地理解詩文，熟練牢記詩詞�？傊�，本書是小學生必備的學習古詩詞的輔導材料，也是小學教師的教學參考資料�！�
《多元共生的時代：二十世紀西方文學比較研究》是一部重要的學術(shù)著作。王寧教授在這部專著中總結(jié)了二十世紀西方文學的主要成就，并就世界文學發(fā)展的趨勢和走向提出了自己的預見。全書圍繞海明威、菲茨杰拉德、杰克·倫敦、艾略特、索爾·貝婁等大師的經(jīng)典文本展開，重點評介對二十世紀西方文學文…
《漢字風云會·有趣的漢字王國》叢書是《漢字風云會》欄目組專家團隊為小學生量身定制的漢字學習讀物。叢書以浙江衛(wèi)視《漢字風云會》大賽詞庫為基礎(chǔ)， 共收入360個詞匯、約360個趣味漢字故事、約400條傳統(tǒng)文化知識，涵蓋700多個《通用規(guī)范漢字表》中小學生應知應會漢字。書中設(shè)有詞語釋義、…
本書作者韓忠玉在培養(yǎng)學生自信心方面做出了多年的探討, 取得了積極有益的成果。全書分為四卷, 分別從教師、學生、校長、學校四方面探討信心教育的作用以及如何實施信心教育�！�
本書是管建剛老師與崔永元在“崔永元作文學堂”的講談實錄。書中，管建剛老師告訴你兒童怕寫作文、不會寫作文，病根子在哪里，要解決這一根本，教師、家長應怎么做。管建剛老師以自己的作文教學主張、作文教學實踐影響了一大批教師，讓許許多多孩子從此不怕寫作文。本書正是在此基礎(chǔ)上，對兒童作…
教師職業(yè)需要各種潛在的教育力量被激活、被喚醒，需要一直進步和不斷提升。這種潛在的可以持續(xù)提升的內(nèi)驅(qū)動力，便是課程力。全書各章節(jié)，圍繞“人不是教育教學的產(chǎn)品，課程才是教育教學的產(chǎn)品”的核心理念，圍繞效能意識、發(fā)展意識、精品意識、責任意識、合作意識等探尋課程力的提升，同時兼談教…
本書作者主要是當代儒家的知名學者和意見領(lǐng)袖，皆在學術(shù)思想界和社會文化界極具影響力。本書依托當今中國儒家思想文化活動的代表性網(wǎng)站暨“大陸新儒家”思想平臺儒家網(wǎng)出品，極具權(quán)威性。 …
我們不認為中小學教育的素質(zhì)與應試是二元對立非此即彼的，主張有了素質(zhì)，分數(shù)是水到渠成的事，以積極的心態(tài)主動應對應試。 閱讀與作文問題是語文教育不能回避且要積極面對的問題，對某些人又不是輕易可以解決的問題，也沒有什么捷徑和妙招，這令不少老師、家長和學生很是頭痛。諸如，怎…
《易語文--小學語文教學新思維》 主要以陳曦的“易語文”教學主張為主線，以陳曦的“易語文”研究的理論和陳曦名師工作室的成員課堂實踐雙軌并行，主要分成三大篇：“不易篇”“簡易篇”“變易篇”，每一篇都以陳曦的“易語文”理念的教學論文兩三篇，陳曦課堂實錄和名師品課綜述，及陳曦名師工…
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“閑暇出智慧”“學生是校園內(nèi)流動的文化”“讓教師成為焦點”“讓師生擁有歸屬感”，唯其如此，方能讓情感溫暖校園！ …
相同的教學內(nèi)容，在不同的教師解讀下有著不同的韻味。同課異構(gòu)，經(jīng)歷破—立—破的過程，教學的思想以及方法變的既深且新。 …
在作者清新流暢的筆調(diào)下重溫那些生活中樸素簡淡的事物和人生中瑣碎細小的感觸 …
本書綜合整理了杜威、陶行知、蘇霍姆林斯基、馬克斯？范梅南、佐藤學等十位教育家對課堂教學的觀點，每篇內(nèi)容包括“教育家的課堂觀察”“教育家的觀點”“我的感悟思考”三大部分，結(jié)合當前課堂教學，剖析教育家如何觀察課堂、診斷課堂、分析課堂、評議課堂，有助于一線教師深刻理解教育的意蘊，…
《金銀島》是史蒂文森所有作品中流傳很廣的代表作，其故事情節(jié)起源于作者所畫的一幅地圖。小說描寫了敢作敢為、機智活潑的少年吉姆？霍金斯發(fā)現(xiàn)尋寶圖的過程以及他智斗海盜，歷經(jīng)千辛萬苦終于找到寶藏，勝利而歸的驚險故事。？…
《莊子選譯》選擇高中生推薦閱讀書目中的莊子，加入注釋和賞析，作者簡介，以期高中生對作品有一個深入的了解。本書是為當代學生量身定做、專業(yè)打造的一套融知識性、趣味性為一體的多方面提升學生素質(zhì)水平的很好圖書�！�
《詩經(jīng)》是一本先秦詩歌總集，是中華國學經(jīng)典之作。本書翻譯通俗易懂，字詞釋義詳細全面，能夠幫助學生掃清閱讀障礙，深入學習、了解這本著作。…
本書作者根據(jù)自己的教學實踐，按小學生心理發(fā)展的成長規(guī)律設(shè)計梯度作文教學。從低年級的游戲聊天的句段起步、篇章入門、童話世界的想像，到三四年級的認識周圍世界好奇的生活觀察選材作文，再到高年級閱讀書籍成為后的讀寫訓練提高等，讓小學生的作文能力在不同階段有側(cè)重地發(fā)展。每一章除作文教…
本書完整闡述了美國教育歷史百年來的思潮與得失，選取了一個新的角度，從美國公立教育的基本目標談起，回顧了美國建立公立教育體系的初衷，審視美國近年來的公立教育是否達到了這一目標，分析美國公立教育面對的*重大挑戰(zhàn)，并給出了解決方案。本書既面向大眾讀者，又針對教育領(lǐng)域的專家，書中的…
本書以新的理論對體驗教學進行全面的探究和研討，并總結(jié)了教師在教學實踐中常用到的具體策略與方法，主要內(nèi)容包括體驗教學的內(nèi)容揭秘，情境摸擬式體驗教學、活動實踐式體驗教學、探究求知式體驗教學、自我提升式體驗教學、情感交流式體驗教學、想象拓展式體驗教學、審美追求式體驗教學，以及體驗…
本書對前置教學進行了系統(tǒng)的研究，并對前置教學實踐中常用的各種具體方法做了歸納。在分析了前置教學的主要元素后，從概念陳述、教學操作、課例分析以及注意事項等方面對知識整理式前置教學、興趣激發(fā)式前置教學、新課預習式前置教學、作業(yè)布置式前置教學、活動參與式前置教學、問題生成式前置教…
項目教學是一線教師經(jīng)常使用的教學方法。作者在對項目教學的發(fā)展以及構(gòu)成要素進行總結(jié)后，運用豐富案例對主題式項目教學、驗證式項目教學、探究式項目教學、調(diào)查式項目教學、任務式項目教學、自主式項目教學、協(xié)作式項目教學等進行了細致的分析。能夠有效幫助一線教師迅速了解項目教學及其操作方…
本書對故事教學進行了系統(tǒng)的研究，并對故事教學實踐中常用的各種具體方法做了歸納。在分析了故事教學的主要元素后，從適用規(guī)則、運用方式、經(jīng)典案例以及應變方法等方面對童話故事教學、英雄故事教學、推理故事教學、生活故事教學、科幻故事教學、寓言故事教學、神話故事教學等進行了深入細致的分…
原創(chuàng)全彩手繪 微博體哲思小語 精品散文 叢書風格清新唯美、文字感人至深；圖文并茂，值得青少年讀者收藏或相贈。 …
本書稿按照教育的理想、教育的信條、生活即教育、社會即學校、教學做合一、民主教育、科學的教育、創(chuàng)造的教育、兒童的教育、師范之教育、整個的校長、教師的素養(yǎng)、教育之研究、學生的精神等十四個方面選擇適合一線教師發(fā)展需要的陶行知教育名論, 旨在一方面弘揚陶行知思想,…
1897年8月德國入侵膠州灣前夕，德皇威廉二世為后確認入侵的必要性，專程派本書作者對膠州灣地區(qū)進行了秘密的重點調(diào)查。作者從一個水利和港口專家的視角，對香港、廣州、廈門、膠州等中國沿海城市進行了細致考察，并在綜合比較后得出結(jié)論，唯有膠州灣適宜德國建造海軍基地。在此基礎(chǔ)上，專門對膠…
她本有可能是繪畫奇才，也可能因自閉抑郁終生， 但陰差陽錯，成為20世紀華文世界極富傳奇色彩的女作家。 她一生走遍萬水千山，筆下的異域風情和浪漫曲折的情感故事，感動過無數(shù)讀者。 而她撲朔迷離的自殺結(jié)局，也讓海峽兩岸文人同聲嘆惜。 讓我們走進她的世界、她的心靈…… &n…
