本書分五篇，內(nèi)容包括：第一篇個人專業(yè)發(fā)展；第二篇同行互助；第三篇教育科研；第四篇引領(lǐng)輻射；第五篇教育感悟。…

本書共分17章，內(nèi)容包括：直線運動；平拋運動規(guī)律；力、力的合成與分解；牛頓運動定律；圓周運動規(guī)律；萬有引力定律；功與能；動量、動量守恒定律；電場；恒定電流；磁場；電磁感應(yīng)；交變電流；熱學(xué)；光學(xué)；機械振動與機械波；原子物理�！�

本書共分三章，內(nèi)容包括：第一章簡單介紹廣東省盧鎮(zhèn)豪名教師工作室(2018-2020年)建設(shè)成果，重點介紹課題“高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)問題設(shè)計研究”的中期報告。第二章介紹深度學(xué)習(xí)、問題設(shè)計的相關(guān)理論以及研究觀點。第三章分享一些高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)問題設(shè)計案例，其中包括概念課、命題課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題…

本書分為創(chuàng)新高中生物實驗教學(xué)理論、創(chuàng)新開發(fā)高中生物實驗的實踐兩篇，包括高中生物實驗教學(xué)基本理論、高中生物實驗教學(xué)模式、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)、創(chuàng)新改進高中生物實驗教學(xué)等內(nèi)容�！�

本書內(nèi)容包括：高中生物課例研究、思維導(dǎo)圖在高中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究、基于探究式實驗構(gòu)建生物學(xué)概念的實踐研究、基于科學(xué)思維養(yǎng)成的課例研究、有效落實課堂教學(xué)目標的策略研究、利用探究性學(xué)習(xí)提高課堂效率、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)新模式的研究、使用教具提高課堂效率的實踐研究、創(chuàng)感思維在高三…

本書是(明德)中心幼兒園“園本教研”的真實記錄。書中從對話共同體的建立、教師與教師的對話、教師與孩子的對話、教師與環(huán)境的對話、教師與家長的對話、教師與成果的對話等方面展示了基于對話的幼兒園“園本教研”的形式與內(nèi)容�！�

本書分為：教學(xué)實踐、專業(yè)成長、教學(xué)工作上中下三篇，內(nèi)容包括：基于學(xué)科素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)評價、開心學(xué)英語、讓英語課堂活起來、小學(xué)高年級段英語閱讀教學(xué)探索、英語課堂教學(xué)中的形成性評價、一場思想與智慧的盛宴、單親家庭子女的特殊心理及學(xué)校教育等�！�

本書分為上篇理論探索、下篇教學(xué)實踐兩篇，其中理論探索篇收錄了《程少堂代表課與黃山之美》《語文味教學(xué)法在詩歌閱讀教學(xué)中的運用》《讓學(xué)生詩意地暢游在詩歌的長河中》等六篇文章；教學(xué)實踐篇收錄了《雨巷》《記念劉和珍君》《愚公移山》等八篇教學(xué)實錄�！�

本書分為課題結(jié)題報告、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)設(shè)計三篇，收錄了《發(fā)展初中生歷史時空觀核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究結(jié)題報告》《淺談發(fā)展初中生歷史時空觀核心素養(yǎng)的教學(xué)策略》《淺談如何利用歷史地圖提升地理意識》等。…

本書分為四章，內(nèi)容包括：“自然課堂”教學(xué)基本式的理論研究、“自然課程”教學(xué)基本式的實施研究、“自然課堂”基本式的分科學(xué)探索、“自然課堂”教學(xué)基本式的多樣態(tài)實踐等�！�

本書試圖從教育與技術(shù)、技術(shù)與平臺以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺的發(fā)展三個層面撰寫信息技術(shù)推動教育軟件與平臺發(fā)展的理論與實踐。全書重點介紹深圳市南山區(qū)三代“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺建設(shè)方案：第一代建于2008年，以基于PC端的應(yīng)用為主，稱為“基于PC服務(wù)的教育綜合大平臺”；第二代建于2015年，主…

本書匯集了梅州中學(xué)不同年級的“同課異構(gòu)”主題班會課、公開課、廣東省名班主任工作室成員和梅江區(qū)德育教育骨干示范課的案例。…

本書以四個不同的課題為依托，通過翔實的課題報告、大量的教學(xué)設(shè)計和案例做了詳細的闡述。第一個課題，主要闡述了基于部編教材下閱讀教學(xué)模式的研究；第二個課題，主要闡述了讀書習(xí)慣的養(yǎng)成與寫作能力的提高；第三個課題，主要闡述了國學(xué)啟蒙，語文學(xué)科教學(xué)整合的研究；第四個課題，主要闡述了信…

本書共分六章，內(nèi)容包括：“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式學(xué)習(xí)緒論、“互聯(lián)網(wǎng)+”道德與法治混合式學(xué)習(xí)模式建構(gòu)、“線上+線下”混合式學(xué)習(xí)樣態(tài)構(gòu)建與實證、“靜態(tài)+動態(tài)”混合式學(xué)習(xí)樣態(tài)構(gòu)建與實證、“課堂+生活”混合式學(xué)習(xí)樣態(tài)構(gòu)建與實證、智慧教育視域下混合式學(xué)習(xí)發(fā)展趨向與深化�！�

本書選取了作者率領(lǐng)教學(xué)團隊，應(yīng)用語文“待完滿”課堂教學(xué)模式在全國各地上的一系列公開課其中的12節(jié)，這些公開課一個共同的特點就是最大限度地讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中進步，在“探究”中創(chuàng)新，在“享受”中達成語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造…

本書共八章，內(nèi)容包括：“差異教學(xué)：語文教學(xué)轉(zhuǎn)型的應(yīng)然選擇”；“差異教學(xué)：學(xué)生語文學(xué)習(xí)的差異化需要”；“差異教學(xué)：尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的需求”；“差異教學(xué)：關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的落差”等。…

本書分為帶班錦囊、育人日常、溫暖回響三部分，共六章，內(nèi)容包括“萬老師帶班記”專欄11篇文章及3個經(jīng)典案例分享，軍訓(xùn)中作者與學(xué)生共同成長的素材分享，畢業(yè)生回憶、全國各地聽課老師留言、同事感言等方面。記錄了作者的教學(xué)理念、教育方法及教學(xué)經(jīng)驗�！�

本書分為六輯，內(nèi)容包括：“師韻·初心——構(gòu)筑教育之路”“頂層·習(xí)慣——落實管理之路”“故事·思考——書寫前進之路”“悸動·煩惱——鋪墊青春之路”“陪伴·鞭策——助力成長之路”“家長·溝通——打通共贏之路”等。收錄了蔣金娣老師班主任工作心得及工作感悟，體現(xiàn)了蔣金娣老師樸實的教…

本書是作者從事教育工作二十余年的教學(xué)經(jīng)驗和育人總結(jié)。本書圍繞“讓每個生命彰顯價值”的育人思路,就學(xué)校文化體系的構(gòu)建、文化立校的實踐、學(xué)校文化管理促進價值教育、加強教師文化建設(shè)策略、教學(xué)過程中貫徹生命意義教育等內(nèi)容進行了論述。本書在實踐育人過程中充分彰顯了對于生命價…

…

本書介紹了60多位藝苑巨擘，匯集了古今中外的藝術(shù)名家，每篇都從藝術(shù)家們的成長史著手，結(jié)合其作品，講述了他們不同的奮斗歷程。書中穿插了許多發(fā)人深思的故事，或溫馨舒適，或幽默詼諧，或感人肺腑，涉及藝術(shù)家們生活的方方面面，力求、立體地解讀每一位藝術(shù)家，以期使讀者對藝術(shù)能夠有初步認識…

…

…

…

…

…

…

本書分為四個板塊：“會說話”的頭顱、潛藏秘密的四肢百骸、“胸”懷天下、神奇人體面面觀。本書既從宏觀也從細節(jié)處為讀者揭秘人體的奇妙，還在多數(shù)篇章后鏈接了跟人體有關(guān)的醫(yī)學(xué)或科學(xué)常識幫助讀者理解�！�

本書分為五部分，內(nèi)容包括：“心時代，不能不知道的學(xué)習(xí)心理學(xué)”“學(xué)習(xí)動力”“學(xué)習(xí)狀態(tài)”“學(xué)習(xí)策略”“知識遷移”。第一部分側(cè)重于學(xué)習(xí)心理學(xué)理論的科普文章，第二部分到第五部分是LATS學(xué)習(xí)力提訓(xùn)系統(tǒng)理論模型的四個維度，分別從“學(xué)生篇”“教師篇”和“家長篇”三個模塊進行設(shè)計�！�

該書圖案內(nèi)容豐富，造型可愛，主題多樣，圖案生動。從各個方面增強孩子的生活認知。 1.橢圓形 扇形 2.圓形 半圓形 3.長方形 正方形 4.三角形 梯形 5.多邊形 不規(guī)則圖形 6.點線 7.創(chuàng)意畫 8.組成畫 …