小說以普通農(nóng)民子弟耿守心的成長(zhǎng)為主線,生動(dòng)記述了在20世紀(jì)70年代,耿守心、王小紅、耿守平、張桂蘭、史宜春、 代又生等一 大批普通農(nóng)民子弟,在基層黨組織、老師、家長(zhǎng)及鄉(xiāng)親們的辛勤教導(dǎo)、哺育、 關(guān)懷下，牢記"初心”“ 根本”, 不懈追逐人生夢(mèng)想,雖歷經(jīng)艱難困苦,卻能不斷走向進(jìn)…

本書以鑄牢高職生中華民族共同體意識(shí)作為主線，采用量化研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的方式，以民族地區(qū)高職院校的老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)作為研究對(duì)象。全書共分為七章，分別對(duì)民族團(tuán)結(jié)心理教育研究現(xiàn)狀、高職生民族團(tuán)結(jié)心理結(jié)構(gòu)及特征現(xiàn)狀、高職生人際和諧現(xiàn)狀及心理干…

對(duì)于一名語(yǔ)文教師來(lái)說，保證語(yǔ)文課堂教學(xué)每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，語(yǔ)文教師自身要練好內(nèi)功，具備過硬的言語(yǔ)實(shí)踐能力。其中，扎實(shí)的文本解讀能力被稱為語(yǔ)文教師推薦的“第一功夫”。此種能力的高下，在很大程度上決定了語(yǔ)文課堂教學(xué)…

第一，導(dǎo)論，概述了本著作的研究背景、意義、研究方法、研究?jī)?nèi)容、研究方法和主要?jiǎng)?chuàng)新等。第二，文獻(xiàn)綜述：國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及已有研究評(píng)析。第三，現(xiàn)狀把握：水產(chǎn)品追溯體系實(shí)施現(xiàn)狀、特征與問題的描述分析。第四，理論分析：基于產(chǎn)業(yè)鏈視角和協(xié)同理論，構(gòu)建“追溯體系+產(chǎn)業(yè)組織”協(xié)同的理論分析…

　　通過整理已有相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前關(guān)于幼兒教師學(xué)習(xí)和幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力研究的理論基礎(chǔ)較為薄弱，尤其需要增加在相關(guān)哲學(xué)理論指導(dǎo)下的系統(tǒng)研究。以學(xué)習(xí)為視野對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力的研究主要是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式研究，研究的廣度和深度有待進(jìn)一步提升。已有關(guān)于幼兒教師學(xué)習(xí)和幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)…

林瑞青 男，現(xiàn)任佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院主持工作副院長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師，研究生教育工作負(fù)責(zé)人、廣東高校思政課協(xié)同創(chuàng)新中心常務(wù)副主任。兼任佛山市委市政府法律顧問、佛山仲裁委員會(huì)仲裁員、佛山市及禪城區(qū)政治理論宣講團(tuán)成員。長(zhǎng)期從事政治理論研究和教學(xué)，主持教育部科研項(xiàng)目2項(xiàng)…

大學(xué)生生命觀教育是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校、社會(huì)及個(gè)體等多元責(zé)任主體參與的過程。責(zé)任倫理為研究大學(xué)生生命觀教育問題提供了新的視角，其內(nèi)含的責(zé)任意蘊(yùn)、倫理特點(diǎn)以及鮮明的實(shí)踐特征等均體現(xiàn)出大學(xué)生生命觀教育的內(nèi)在倫理訴求，在大學(xué)生生命觀教育中彰顯出中重要應(yīng)用價(jià)值。 本書聚焦當(dāng)前大學(xué)生生…

本著作著眼青少年移動(dòng)上網(wǎng)過程中遇到的各類問題，就青少年使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀、問題、原因進(jìn)行了分析和探討，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。青少年使用移動(dòng)上網(wǎng)具有普遍性，移動(dòng)上網(wǎng)已經(jīng)成為青少年日常生活中的重要生活方式。本書的主要內(nèi)容有：互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展特點(diǎn)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用者的心理與…

本書基于復(fù)興鄉(xiāng)土文化與傳統(tǒng)文脈，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，營(yíng)造優(yōu)良生活環(huán)境，滿足人們歸屬感和精神需求的目標(biāo)，首先從鄉(xiāng)土文化元素及鄉(xiāng)村景觀的概念入手, 運(yùn)用文化人類學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、環(huán)境學(xué)的理論與方法，概括鄉(xiāng)土文化元素及鄉(xiāng)村景觀的特征、元素及價(jià)值，系統(tǒng)分析鄉(xiāng)土元素與景觀設(shè)計(jì)間相互作用、相互…

本書共分六大部分。第一部分，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)與實(shí)務(wù)的理論部分，包括運(yùn)營(yíng)與實(shí)務(wù)的理論基礎(chǔ)（第一章）和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略管理（第二章）。第二部分，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)與實(shí)務(wù)的制度，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)許可制度運(yùn)營(yíng)（第三章）、專利運(yùn)營(yíng)管理（第四章）、商標(biāo)運(yùn)營(yíng)管理（第五章）、商業(yè)秘密的運(yùn)營(yíng)管理（第六章）…

本書全面地對(duì)現(xiàn)代森林資源法制化管理的基礎(chǔ)理論、原理研究、歷史梳理、國(guó)內(nèi)外法律制度研究、管理制度構(gòu)架、管理模式深入進(jìn)行了研究。本書將森林知識(shí)和法律知識(shí)融會(huì)貫通，對(duì)課題的研究相當(dāng)深入。首先對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)作了詳細(xì)的概述，對(duì)森林資源的內(nèi)涵、分類、功能、生態(tài)安全、森林生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)等…

　　《綠色·簡(jiǎn)約：共存的智慧》的主要觀點(diǎn)是：（1）“亮綠”思想在根本上不同于西方綠色思潮對(duì)于“綠色”的理解，它是對(duì)“綠色發(fā)展理念”的闡發(fā)和深化；（2）“簡(jiǎn)約”是實(shí)現(xiàn)“綠色”發(fā)展的具體路徑之一；（3）“生態(tài)人”是能夠真正地踐行綠色和簡(jiǎn)約思想的未來(lái)人類形態(tài)。創(chuàng)新之處：以西方的綠色…

本研究以哈貝馬斯交往行為理論、埃雷茲文化自我表征理論和羅賓斯群體行為理論為起點(diǎn)，假設(shè)在學(xué)校教師專業(yè)學(xué)習(xí)場(chǎng)域內(nèi)，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)踐和教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體文化會(huì)交互影響教師的自我觀念并共同作用于教師合作學(xué)習(xí)行為，由此，嘗試構(gòu)建、驗(yàn)證校長(zhǎng)多元領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師合作學(xué)習(xí)影響的路徑模型。研究?jī)?nèi)容…

本研究針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中普遍存在的“校熱企冷”現(xiàn)象，以提升企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的積極性和有效性為出發(fā)點(diǎn)，研究我國(guó)企業(yè)（尤其是中小企業(yè)）參與現(xiàn)代學(xué)徒制的利益訴求、動(dòng)機(jī)因素、行為決策及運(yùn)行機(jī)制。具體包括：（1）剖析我國(guó)學(xué)徒制各歷史階段的主要特點(diǎn)，歸納各行為主體參與現(xiàn)代學(xué)徒制的利…

本書以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平關(guān)于高校思想政治教育的重要論述為根本遵循，研究了高校思想政治理論課混合式教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵、理論基石、現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)、主要模式、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、弱項(xiàng)短板，提出了高校思想政治理論課混合式教學(xué)的優(yōu)化路徑。全書共有七章。第一章…

游記散文對(duì)于旅行行為活動(dòng)的書寫，并不僅僅是一項(xiàng)個(gè)體的文學(xué)行為，也呈現(xiàn)為一種文化癥候和社會(huì)意識(shí)形態(tài)特性。本書以探討1919—1949這30年游記散文在中國(guó)文化轉(zhuǎn)型、民族動(dòng)蕩、社會(huì)變遷的歷史語(yǔ)境中呈現(xiàn)出的現(xiàn)代性特征為宗旨，從社會(huì)歷史形態(tài)的更迭、旅行經(jīng)驗(yàn)與旅行功能本身的變化以及散文形式的現(xiàn)…

認(rèn)識(shí)和情感是人類精神的兩個(gè)基本構(gòu)成部分。認(rèn)識(shí)能力是精神的規(guī)定能力，情感能力是精神的受動(dòng)能力。
情感能力的欠缺導(dǎo)致人無(wú)法感知他人和世界，沉浸在自己玄想出來(lái)的各種準(zhǔn)則中，并妄想用這些準(zhǔn)則去解釋他人和世界。認(rèn)識(shí)能力的欠缺導(dǎo)致人雖然承受了世界，卻全然無(wú)法從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界對(duì)他來(lái)…

社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)是我們立黨立國(guó)的旗幟和靈魂，它在維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、凝聚社會(huì)成員、整合社會(huì)資源等方面發(fā)揮著不可替代的作用。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大課題。本書旨在以馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法剖析現(xiàn)狀，通過…

本書是一本系統(tǒng)介紹文化與育人之間相互關(guān)系的著作。系統(tǒng)地闡述了以文化的理念、文化的內(nèi)容、文化的形式、文化的手段、文化的方法、文化的意蘊(yùn)、文化的精神來(lái)培育全面發(fā)展的人。認(rèn)為新時(shí)代文化育人必須堅(jiān)持以馬克思主義和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義先進(jìn)思想和核心價(jià)值觀…

　　《中國(guó)特色合憲性審查的邏輯、規(guī)范與經(jīng)驗(yàn)/學(xué)者文庫(kù)》以合憲性審查工作實(shí)際進(jìn)程中遇到的理論與實(shí)踐問題為出發(fā)點(diǎn)，以合憲性審查的憲制邏輯、規(guī)范建設(shè)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為研究對(duì)象，旨在為積極推進(jìn)合憲性審查工作探索出體現(xiàn)中國(guó)憲制特色的發(fā)展路徑�！�

本書主要內(nèi)容包括: 民進(jìn)黨兩岸政策轉(zhuǎn)型之觀察、試論“兩岸一家親”、兩岸關(guān)系中相關(guān)重要概念再析、芻議統(tǒng)一前兩岸政治關(guān)系之合情合理安排、對(duì)未來(lái)兩岸政治關(guān)系安排的若干思考等�！�

本書是瑜伽調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)典指南，介紹了瑜伽老師為學(xué)生提供手法輔助和指導(dǎo)的藝術(shù)與實(shí)踐。在書中，作者匯集了瑜伽的哲學(xué)、觸碰在教授瑜伽和改善體式正位方面的作用、手法教學(xué)的七項(xiàng)原則以及安全高效的觸碰提示方法。本書是所有瑜伽老師、教師培訓(xùn)師和學(xué)生的寶貴資源。書中有850多張教學(xué)圖片和…

本書以青海省為例，呈現(xiàn)了西部地區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)施情況，分析總結(jié)了在鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的典型共性與個(gè)性問題并對(duì)癥施策。通過深入的實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，從整合營(yíng)銷視角，對(duì)西部地區(qū)特定社會(huì)資源基礎(chǔ)上的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)流程，以及如何有效開展西部地區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)行了理論探析…

本書針對(duì)快速城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)戶生計(jì)策略與土地利用行為的適應(yīng)性問題，以上海市青浦區(qū)為主要研究區(qū)，按照“當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶生計(jì)策略-土地利用行為-耦合協(xié)調(diào)關(guān)系-不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平地區(qū)差異-農(nóng)戶生計(jì)策略與土地利用行為可持續(xù)性演變模擬-發(fā)展模式選擇”的研究思路，分析青浦區(qū)農(nóng)戶生計(jì)策略與土地利用行為特…

本套書按照數(shù)獨(dú)游戲的難易程度,分為入門篇、基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇、提高篇、挑戰(zhàn)篇、高手篇。在每篇的數(shù)獨(dú)游戲中,通過運(yùn)用直接觀察、逐次排除、基礎(chǔ)摒除、單元摒除、特定假設(shè)、設(shè)候選數(shù)等方法,幫助孩子發(fā)揮想象力，找出合乎規(guī)律的答案,提升其觀察力和分析能力，為他們營(yíng)造一個(gè)快樂的閱讀氛圍�！�

這是一套為小學(xué)生量身打造的故事讀本,它以精簡(jiǎn)的語(yǔ)言呈現(xiàn)成語(yǔ)精華,以生動(dòng)的圖畫再現(xiàn)故事場(chǎng)景,引領(lǐng)孩子走進(jìn)美麗的成語(yǔ)世界,感受經(jīng)典文學(xué)的無(wú)窮魅力,領(lǐng)先一步熟悉經(jīng)典,讓閱讀變得輕松快樂! …

悠悠五千年,承載著中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，從遠(yuǎn)古走到現(xiàn)代,從蒙昧走向文明,我們的祖先憑借非凡的智慧和辛勤的汗水走過了一條不尋常的道路,鑄成了燦爛的現(xiàn)代文明。 《少年趣味讀歷史》向讀者展示出華夏王朝的興衰更替和金戈鐵馬的雄渾豪邁。在保證歷史完整與延續(xù)的基礎(chǔ)上，生動(dòng)再現(xiàn)中華五千…

這是一本長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)，主人公賈寶執(zhí)系山西省呂梁市興縣白家溝農(nóng)民，全國(guó)著名勞動(dòng)模范，革命烈士。1940年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1944年響應(yīng)毛主席“組織起來(lái)”的號(hào)召，帶領(lǐng)貧苦農(nóng)民成立了全國(guó)最早的農(nóng)村“合作社”。把一個(gè)“糠菜半年糧，四季缺衣裳”的窮山村，建設(shè)成為…

當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)心理科普的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，然而，專業(yè)化的表述形式可能會(huì)讓人覺得晦澀難懂，從而難以真正獲得幫助。本書旨在創(chuàng)造一種全新的心理科普形式一趣味漫畫 傳統(tǒng)諺語(yǔ) 現(xiàn)代心理科學(xué)解析，并實(shí)現(xiàn)三臺(tái)-。具體來(lái)說，就是用與心理學(xué)主題相關(guān)的中華傳統(tǒng)諺語(yǔ)牽線，配以生動(dòng)簡(jiǎn)練的心理學(xué)解析文…

本書基于基層治理現(xiàn)代化的新視角，立足時(shí)代發(fā)展對(duì)于社區(qū)教育的需求，以新時(shí)代社區(qū)思想教育概念和理論為基礎(chǔ)，圍繞其內(nèi)容和特點(diǎn)，功能與作用，組織與保障，方法與策略進(jìn)行了探討和創(chuàng)新構(gòu)建，嘗試從區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展，政治建設(shè)與社區(qū)教育協(xié)同推進(jìn)，基層治理與社區(qū)教育同步實(shí)施等三個(gè)方面…