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你們是你們.我是我-孩子們寫給父母的親筆書稿 版權(quán)信息
- ISBN：9787513622240
- 條形碼：9787513622240 ; 978-7-5136-2224-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
你們是你們.我是我-孩子們寫給父母的親筆書稿 本書特色
一本書，讓父母和孩子，流淚并溫暖著…… 一本書，讓所有人，幸福并感動著…… 父母和孩子之間的愛是世界上*純潔*無私的，也應(yīng)該是*親密的情感！赌銈兪悄銈，我是我》系列書也正是由愛生發(fā)，以愛之名策劃編寫。 《你們是你們，我是我——孩子們寫給父母的親筆書稿》聯(lián)合了全國數(shù)十所學校學生們的集體力量，收到了上千封孩子們的稿件，以真實動人的文筆細膩地表達著這世界上*溫暖的感情——親情。 作為國內(nèi)首部親子交流系列圖書，我們?nèi)〔挠谡鎸嵉挠H子交流場景，將其記錄成書，讓這種親密的情感不被繁重的工作牽絆，不被無心的言語刺痛。在彼此的呵護和交流中，血脈之情的親密之愛會融于生活，平淡中洋溢著幸福。 《爸爸媽媽，我想對你們說》《致父書》《致母書》《父親的保護》《媽媽，我愛你》……每一篇文章都凝聚著孩子們的顆顆真心，他們坦率大方，從不隱瞞，用文字傳達真實的心聲。他們在努力，去嘗試搭建愛的橋梁，走到爸爸媽媽的面前，給彼此一個溫暖的擁抱。 真實是孩子們的天性，直言是孩子們的個性，我們不愿抹殺這種天性，也不敢壓抑這種個性，本書中孩子們的文章未做任何修改，我們只是希望能夠原貌呈現(xiàn)，讓這種天然的情感不加雕飾。 畢竟，愛源于自然……
你們是你們.我是我-孩子們寫給父母的親筆書稿 內(nèi)容簡介
《你們是你們，我是我——孩子們寫給父母的親筆書稿》從孩子的角度入手，以符合孩子的天性和個性的視角，還原親子相處的具體情境，真實表達孩子們的心聲，讓父母了解孩子們心里的話，成為孩子*貼心的父母。
你們是你們.我是我-孩子們寫給父母的親筆書稿 目錄
**章 我們不是你們心目中的“壞”孩子
我的故事
情景一 亮亮拿起沙發(fā)上的書包氣沖沖地回到房間……
情景二 程沛只是低著頭在書桌上忙著，其實他在玩著手機……
情景三 張偉這會兒只關(guān)心兜里的手機，哪兒還有心思出門散步……
我的心思
不要總是“幫”我做決定
你們對我總是出爾反爾
我考試前的狀態(tài)你們知道嗎
父母學堂
方法一：培養(yǎng)孩子的主動性
方法二：不妄斷孩子的對錯
方法三：讓孩子自己拿主意
和諧一家
——亮亮坐在書桌前，掏出手機玩了會兒，就拿出課本兒復習了。
——“好，我休息會兒就看書了。”程沛鼓著腮幫子說。
——“我*近都有復習，希望正常發(fā)揮吧，你有什么重點沒，晚上發(fā)短信給我！”
勵志警句
——你的成就將永遠不會比你自信的高度高出一厘米。
第二章 父母也該學會反省
我的故事
情景一：“你煩不煩啊，愛信不信，我才懶得說呢！
情景二：“我就是不去上課！”
情景三：“她什么都好，我什么都不好，行了吧！”
我的心思
我討厭粗魯?shù)哪銈?br>你們對我了解多少
我希望你們聽我說
父母學堂
方法一：主動去了解孩子、學會傾聽
方法二：給孩子一些自由
方法三：學會與孩子商量
方法四：做孩子*需要的父母
和諧一家
——“放心吧，我們都知道的！
——“老爸，這你就得相信你兒子我！保證完成任務(wù)！”
——“媽媽，我上回考了班里三十，這回考了二十，進步了十名呢！”
勵志警句
——即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
第三章 嘗試著來理解我們
我的故事
情景一：“我不是每天都在學習嗎？周末都沒休息過！”
情景二：李想埋頭吃飯，皺著眉聽著爸媽的對話，一聲不吭。
情景三：“看看他們的孩子多優(yōu)秀……”
我的心思
我需要休息的時間
你們注意到我的情緒了嗎
我不喜歡被拿來比較
父母學堂
方法一：從叛逆中正確認識孩子
方法二：注重孩子的精神層面健康
方法三：不要總拿“別人家孩子”說事
和諧一家
——“爸，你說上哪兒玩好呢？要不帶你去坐海盜船？”陸濤開著玩笑。
——李想心里的石塊總算放下了，爸媽并沒有因為成績不理想二責怪他。
——“好，那我好好想想學什么*拉風……”
愛的行動
——為孩子做點事，任何一件父母覺得對孩子有意義的事。
第四章 你們會成為我們的老師
我的故事
情景一：“我不去，我肚子痛，我不去……”
情景二：“這下完了……回不了家了……”
情景三：田田撂下筷子就回房間，反鎖上門。
我的心思
我不喜歡你們的不辭而別和恐嚇
你們可不可以換一種態(tài)度
父母學堂
方法一：身教強過指責
方法二：健康培養(yǎng)孩子的個性
方法三：培養(yǎng)孩子的興趣
方法四：培養(yǎng)孩子的責任心
方法五：放任式、目標式培養(yǎng)
和諧一家
——許強沉默了幾秒鐘，站起來尷尬地沖媽媽笑著，“那……那就去琴行吧，我沒事了！
——“媽，你去把老師叫來吧，我繼續(xù)練舞了！”
——“我會安排好學習時間的，下次考試一定考好！”田田堅定地說。
親子測試
——你是孩子唯一能交換真心的人。
第五章 讓我們做*好的朋友
我的故事
情景：“你到底考了多少分？給我老實交代！”
我的心思
放下架子和我談?wù)勑?br>和我一起玩游戲吧
尊重我的想法和隱私
父母學堂
方法一：放下架子與孩子拉近距離
方法二：與孩子有效溝通
方法三：尊重孩子的隱私
方法四：從孩子的角度看問題
和諧一家
——“嗯，我一定努力，不會讓你們失望的！”
親子名言
——對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
第六章 “罵”我們也要講技巧
我的故事
情景：“我忍你，總有一天我會報復你的。”
我的心思
我不喜歡你們總是命令我
不希望總是被你們打罵
其實我也不想撒謊
父母學堂
方法一：不要總是打罵孩子
方法二：多關(guān)注孩子，給孩子表現(xiàn)的機會
和諧一家
——媽媽也教會了我好多方法，我會慢慢嘗試著去做的。
親子名言
——道德成長的根基在于家長與孩子之間的關(guān)系。
第七章 獎懲并用要講藝術(shù)
我的故事
情景一：“我不會原諒你，永遠都不會理你”
情景二：“婷婷，考試了怎么不告訴媽媽。俊
我的心思
我也需要物質(zhì)獎勵
我會勇敢地承認錯誤
獎懲一定要兌現(xiàn)
父母學堂
方法一：正確地對孩子進行獎勵
方法二：懲罰孩子講方法
方法三：誠實守信巧獎勵
方法四：正確進行獎懲
和諧一家
——“放心吧，姥姥，我會好好練琴，然后來看你們！
——“其實這次試卷是挺簡單的，我們班有好幾個都考了100分呢。”
親子調(diào)查
——關(guān)于孩子，我們到底了解多少
第八章 好孩子是夸出來的
我的故事
情景：“早知道是這樣的結(jié)果，我才不會打電話給你，整天就知道兇人，我很討厭這樣的你！”
我的心思
不要說我“笨”
我也有虛榮心
我也需要表揚
父母學堂
方法一：不要比較、貶低自己的孩子
方法二：嘗試著去夸獎自己的孩子
方法三：降低對孩子過高的期望值
和諧一家
——“相信我吧，下次一定給力”
父母陋習
——都是為了孩子？
第九章 和我們一起瘋狂吧
我的故事
情景一：“不好！”源源從爸爸身上下來，轉(zhuǎn)頭跑回房間。
情景二：聰聰撇過頭不理爸爸，氣呼呼的坐到客廳沙發(fā)上。
情景三：小城跑到游樂場的小公園里，蹲在草叢里。
我的心思
我不想和工作“競爭”
我想和你們分享我的快樂
我喜歡你們牽著我的手
跟你們在一起才是快樂
父母學堂
方法一：工作重要，孩子更重要
方法二：讓孩子知道你很在乎他
方法三：給孩子太多物質(zhì)不如陪陪孩子
方法四：和孩子一起分享成長的快樂
和諧一家
——“噢！周末出去玩去嘍！”源源開心地跳上沙發(fā)，高興地笑著。
——“嗯！說話算話哦！爸爸再見！”
——“不怕不怕，我保護你們！”
親子調(diào)查
——你和你的孩子有多親近呢？
第十章 我們其實很簡單
我的故事
情景一：小凡氣呼呼地說：“我沒偷！”
情景二：“我又不是故意的！”紅紅氣鼓鼓地說。
情景三： “媽媽！我錯啦！” 默默故意大聲答道。
我的心思
請別叫我搗蛋鬼
貪玩搞怪是我的天性
別跟我計較太多
父母學堂
方法一：保護好孩子的天性
方法二：給孩子多一點寬容
和諧一家
——小凡眼淚汪汪地看著爸爸：“我錯了，下次不敢了！
——紅紅心里也很難過：“我真的不知道！我下次不知道的事情一定問清楚。”
——“嘿嘿，下次不敢了！
親子測試
——您是合格的父母嗎？
第十一章 父母給孩子的一封信
親愛的孩子：
親子教育父母統(tǒng)一測試卷答案
我們的心聲
展開全部
你們是你們.我是我-孩子們寫給父母的親筆書稿 節(jié)選
一本書,讓父母和孩子,流淚并溫暖著……
一本書,讓所有人,幸福并感動著……
父母和孩子之間的愛是世界上*純潔*無私的,也應(yīng)該是*親密的情感。《你們是你們,我是我》系列書也正是由愛生發(fā),以愛之名策劃編寫。
《你們是你們,我是我——孩子們寫給父母的親筆書稿》聯(lián)合了全國數(shù)十所學校學生們的集體力量,收到了上千封孩子們的稿件,以真實動人的文筆細膩地表達著這世界上*溫暖的感情——親情。
作為國內(nèi)首部親子交流系列圖書,我們?nèi)〔挠谡鎸嵉挠H子交流場景,將其記錄成書,讓這種親密的情感不被繁重的工作牽絆,不被無心的言語刺痛。在彼此的呵護和交流中,血脈之情的親密之愛會融于生活,平淡中洋溢著幸福。
《爸爸媽媽,我想對你們說》《致父書》《致母書》《父親的保護》《媽媽,我愛你》……每一篇文章都凝聚著孩子們的顆顆真心,他們坦率大方,從不隱瞞,用文字傳達真實的心聲。他們在努力,去嘗試搭建愛的橋梁,走到爸爸媽媽的面前,給彼此一個溫暖的擁抱。
真實是孩子們的天性,直言是孩子們的個性,我們不愿抹殺這種天性,也不敢壓抑這種個性,本書中孩子們的文章未做任何修改,我們只是希望能夠原貌呈現(xiàn),讓這種天然的情感不加雕飾。
畢竟,愛源于自然……
你們是你們.我是我-孩子們寫給父母的親筆書稿 作者簡介
本書作者為全國各地的中小學生，包括中國人民大學附屬中學、清華大學附屬中學、北京市第二中學、東北師大附中朝陽學校、北京景山學校大興實驗學校、上海市青浦區(qū)第二中學、上海市青浦區(qū)珠溪中學、山東省淄博市南定中學、浙江省義烏市第六中學、廣東省珠海市灣仔小學等多所學校的學生。 學生作者：俞鷗洋、郝雅瀅、王新宇、鄧樺、許家銘、王心悅、張子源、王靖、牛靜嫻、秦仕博、王竹銘、呂美鐘、孫晨熙、武心儀、李瑛君、吳家成、李雪辰、揭尚蓉、李芳、郝雨、李萍英、郭樂新、羅鑫、林達一、陳奕利、張茜惠、姚薈、崔宜然、張又予、吳亞楠、王悅寧、張釗、王迎雪、張文嘉、孫恒、徐昀浩、王彬鑫、李天亮、曹紫瑞、李家明、宋晶晶、季雅婷； 指導老師：劉美岑 夏云 包倩倩 那妮 李惠子 石志浩 亓靜 何文剛 徐翔宇 吳翀 龔冰花 陳婭娟 呂菲 羅娜 李春波 襲丹
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