本書(shū)分為八章，主要內(nèi)容包括：常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)、質(zhì)量和密度、運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)與浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、功和能、熱現(xiàn)象、光現(xiàn)象�！�

本書(shū)入選2019年國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目。本成果堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，對(duì)廣告批判問(wèn)題開(kāi)展總體性的研究。研究立足于馬克思和恩格斯本人的廣告思想，重點(diǎn)從馬克思哲學(xué)思想的雙重邏輯——生產(chǎn)邏輯和資本邏輯出發(fā)，對(duì)廣告開(kāi)展理性拷問(wèn)，嘗試回答這樣一些事關(guān)廣告的帶有根本性的問(wèn)…

教材以立德樹(shù)人為指導(dǎo)、以人才培養(yǎng)方案為依托、以職業(yè)崗位為標(biāo)準(zhǔn)，基于國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)模塊化設(shè)計(jì)、符合教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，以國(guó)際廣泛認(rèn)可的“過(guò)程體裁教學(xué)法”為指導(dǎo)，“教學(xué)做”合一、與真實(shí)外貿(mào)流程一致，老師易教、學(xué)生易學(xué)。教材詳細(xì)介紹外貿(mào)…

本書(shū)涵蓋教育部化學(xué)與化工學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的化學(xué)專業(yè)教學(xué)基本內(nèi)容中無(wú)機(jī)化學(xué)所能涉及的內(nèi)容，共24章，分上、下兩冊(cè)。上冊(cè)講述化學(xué)基本原理，主要內(nèi)容為原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)，弱電解質(zhì)解離平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配合物基礎(chǔ)知識(shí)以及核化學(xué)簡(jiǎn)介。下…

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本書(shū)根據(jù)教育部電子商務(wù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的電子商務(wù)知識(shí)體系和知識(shí)模塊的要求，講述電子支付和支付系統(tǒng)在電子商務(wù)中的地位和作用，以及支付的概念和國(guó)內(nèi)外一些知名的重要的支付系統(tǒng)；講授作為電子支付重要角色的銀行的電子商務(wù)系統(tǒng)和清算系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展情況，以及各種類型的電子支付技術(shù)和安全…

黨支部是黨組織開(kāi)展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅(jiān)克難的堡壘，在社會(huì)基層單位中發(fā)揮核心作用。 2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年。為向黨一百歲生日獻(xiàn)禮，中央新影集團(tuán)發(fā)現(xiàn)之旅頻道發(fā)起“我們的黨支部”尋訪活動(dòng)。尋訪一百個(gè)很好黨支部…

本書(shū)主要討論的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判大綱》（通常也稱為《1857-1858年經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿》，文后以《大綱》代稱）也是如此。如今我們不能試想一個(gè)沒(méi)有寫(xiě)作《大綱》的馬克思，就如同我們也已經(jīng)不能設(shè)想一段不存在《大綱》的馬克思主義發(fā)展史一般。在這一文本寫(xiě)作和形成160多年后的今天，我們有必要回過(guò)頭來(lái)，…

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《我的智力觀》是作者原《我的心理學(xué)觀》的修訂版，保持著原《我的心理學(xué)觀》主要內(nèi)容和體例，尤其在觀點(diǎn)上是相同的。除增加第三章“繼承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的智能觀”之外，基本上是原書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；在體例上，與原書(shū)保持一致，連頁(yè)下注之外沒(méi)有附參考文獻(xiàn)都與原書(shū)一樣；在觀點(diǎn)上，集中了“心理學(xué)…

本書(shū)主要用于教師培訓(xùn)和物理學(xué)科教育的師范生，內(nèi)容包括物理練習(xí)與復(fù)習(xí)教學(xué)概述、情境練習(xí)與復(fù)習(xí)的方法策略與案例、實(shí)驗(yàn)練習(xí)與復(fù)習(xí)的方法策略與案例、錯(cuò)題討論的方法策略與案例、拓展練習(xí)的方法策略與案例、練習(xí)與復(fù)習(xí)教學(xué)案例評(píng)析等。全書(shū)以30%左右的篇幅介紹理論和分析理論如何付諸實(shí)踐教學(xué)，7…

　　古代兒童所學(xué)的蒙書(shū)，內(nèi)容多種多樣。《三字經(jīng)》是勸學(xué)文獻(xiàn)，《百家姓》是識(shí)字讀本，《弟子規(guī)》講為人處世，《聲律啟蒙》講屬對(duì)韻律……　　宋代以來(lái)，以周敦頤、程顥、程頤、朱熹為代表的大儒，系統(tǒng)闡釋了儒家的哲學(xué)思想。他們將“理”置于很高地位，提倡對(duì)天理、天道的敬仰和追求，由此形成…

約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程為中國(guó)鋼琴學(xué)習(xí)者的套教程，市場(chǎng)占有量幾乎在整個(gè)音樂(lè)初學(xué)市場(chǎng)上占有百分之六十以上，年銷售量保守估計(jì)在30萬(wàn)冊(cè)以上，是一套短時(shí)間內(nèi)在業(yè)界無(wú)法代替的教材，也可以算是鋼琴教學(xué)界的指定教材�！都s翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1》的編寫(xiě)意圖是為學(xué)生提供一種很容易、很不費(fèi)力…

本套叢書(shū)展示的是我國(guó)近些年來(lái)文化學(xué)視角下德語(yǔ)文學(xué)研究的近期新成果，有有名學(xué)者王炳鈞教授、馮亞琳教授主編。本書(shū)以德國(guó)作家歌德、讓•保爾和博納文圖拉的三部敘事作品為首要研究對(duì)象，從1800年前后“人的構(gòu)想”這一問(wèn)題切入，具體探討文學(xué)與知識(shí)的密切關(guān)系。人的構(gòu)想不僅包括人的理解與…

《全國(guó)師范院校十二五系列規(guī)劃教材：舞蹈基礎(chǔ)》堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把思想性、教育性放在突出位置；針對(duì)幼兒師范院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、現(xiàn)階段的認(rèn)知水平、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和我國(guó)幼兒教師的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)體例，強(qiáng)調(diào)適宜性與實(shí)用性。本…

隨著人們對(duì)家庭教育越來(lái)越重視，市場(chǎng)涌現(xiàn)出了很多的家庭教育的書(shū)籍，比如，《好媽媽勝過(guò)好老師》《媽媽教過(guò)的數(shù)學(xué)》等各類兒童科普書(shū)籍。本書(shū)也屬于家庭教育的書(shū)籍，但它與市場(chǎng)的其它家庭教育的書(shū)籍相比，不同點(diǎn)如下：其一，本書(shū)是以作者與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)以及科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中一些片段為寫(xiě)作素…

精美的繪本讓小學(xué)生快速知曉應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣：作息好習(xí)慣、飲食好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣、勞動(dòng)好習(xí)慣、休閑好習(xí)慣、安全好習(xí)慣、節(jié)約好習(xí)慣、守規(guī)好習(xí)慣和守時(shí)好習(xí)慣。 豐富手賬幫助小學(xué)生強(qiáng)化各種習(xí)慣，讓他們自愿養(yǎng)成這些好習(xí)慣，并逐漸實(shí)現(xiàn)自立、自主。 …

精美的繪本讓幼兒快速知曉應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣：自理自主的好習(xí)慣、如何與人相處的好習(xí)慣等等。 豐富手賬幫助幼兒強(qiáng)化各種習(xí)慣，讓他們自愿養(yǎng)成這些好習(xí)慣，并逐漸實(shí)現(xiàn)基本生活自理、懂得如何與人相處，并且養(yǎng)成順利度過(guò)幼兒園生活的各種好習(xí)慣。 …

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《我的環(huán)球之旅》適合4-8歲的孩子，年齡跨度非常大。對(duì)于小一些的寶寶，可以讓他找找各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，關(guān)注小翻頁(yè)里面的內(nèi)容，看看各個(gè)地方的人們都有什么活動(dòng)，注意每個(gè)地方的標(biāo)志性建筑；對(duì)于大一些的寶寶，則可以作為游戲 科普書(shū)，家長(zhǎng)跟孩子一起找一找，猜一猜，圖上的小姑娘又來(lái)到了什么地方…

本書(shū)詳細(xì)論述了與人類生活密切相關(guān)的環(huán)境噪聲污染控制、環(huán)境振動(dòng)污染控制、環(huán)境熱污染控制、環(huán)境光污染控制、環(huán)境放射性污染防治、環(huán)境電磁輻射污染控制的基本概念、原理 ; 闡明了環(huán)境物理性污染對(duì)人體健康和環(huán)境的危害與影響 ; 重點(diǎn)介紹了各種環(huán)境物理性污染的控制和防范措施, 以及人們對(duì)環(huán)境物…

　　《物流管理基礎(chǔ)/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材·物流管理專業(yè)系列》在編寫(xiě)時(shí)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，將教材劃分成九個(gè)項(xiàng)目，即物流基礎(chǔ)知識(shí)；物流系統(tǒng)；配送與配送中心；企業(yè)物流；企業(yè)物流外包與第三方物流；國(guó)際物流；物流信息管理；物流組織與控制；電子商務(wù)與現(xiàn)代物流。通過(guò)這九個(gè)…

微格教學(xué)是目前常用的師范生教學(xué)技能培養(yǎng)方法，本書(shū)依據(jù)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師的新要求，論述了微格教學(xué)的基本原則、基本方法和步驟，既有精要的理論闡述，又有透辟的實(shí)例剖析，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)，易于操作，對(duì)于師范生教學(xué)技能培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義�！�

萃取傳統(tǒng)文化精華，汲取古代文明能量，以哲理的寓言彰顯信仰之美，以水墨的筆法表現(xiàn)審美之力。國(guó)家新聞出版廣電總局2017年“原動(dòng)力”中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫出版扶持計(jì)劃入選作品《小金獅中國(guó)繪 尾生與金魚(yú)》改編自莊子的名篇《莊子•盜跖》，以其中“尾生抱柱”的故事為開(kāi)端，發(fā)…

本書(shū)共分為微積分線性代數(shù)簡(jiǎn)介；概率統(tǒng)計(jì)初步三篇，其主要內(nèi)容包括：極限與連續(xù)；微分；積分；線性代數(shù)簡(jiǎn)介；行列式；矩陣；線性方程組；概率統(tǒng)計(jì)初步；概率；大數(shù)定律和中心極限定理等�！�

作為一種服務(wù)的組織形式，現(xiàn)代物流不僅為經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供了大批量的貨物轉(zhuǎn)移，而且也提供了多節(jié)點(diǎn)、小批量的個(gè)性化服務(wù)，使得“一對(duì)一營(yíng)銷”“關(guān)系營(yíng)銷”“直接營(yíng)銷”“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”等營(yíng)銷新觀念被落實(shí)到了一個(gè)個(gè)具體的實(shí)體上。物流營(yíng)銷以客戶關(guān)系管理為核心，其價(jià)值體現(xiàn)于高忠誠(chéng)度客戶資源的不斷增量…

本書(shū)是從主體性角度解讀文化殖民的，文化殖民與主體性的關(guān)系是貫穿其中的一條主線。文化殖民與主體性的關(guān)系，主要體現(xiàn)在西方的“自我主體”、“權(quán)力主體”、“身份主體”等方面�！白晕抑黧w”是文化殖民的邏輯起點(diǎn)，之所以有文化殖民是由于自我與他者二分的邏輯前提；而文化殖民能夠得以實(shí)施是因…

本叢書(shū)選取從先秦至清代的中國(guó)美學(xué)史上的經(jīng)典論著，按時(shí)代分為先秦、兩漢、魏晉南北朝、唐、宋遼金元、明、清共七卷，選取最能體現(xiàn)中國(guó)美學(xué)各方面的經(jīng)典論著，按現(xiàn)代的方式予以組織，并進(jìn)行注釋和講解，呈出中國(guó)美學(xué)的具體內(nèi)容，發(fā)展規(guī)律，獨(dú)具的特色，與文化緊密相連的中國(guó)精神。本書(shū)對(duì)先秦美學(xué)…

本書(shū)為“強(qiáng)素質(zhì)·作表率”中央和國(guó)家機(jī)關(guān)讀書(shū)活動(dòng)2018年上半年文化類推薦圖書(shū)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征途上，文化自信是具有引領(lǐng)意義的綱領(lǐng)和信念，也是富有前景的追求和展望。 在當(dāng)代中國(guó)，文化自信是具有時(shí)代性的命題。 堅(jiān)持文化自信，在…

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，隨著專業(yè)化理論的提出和完善，以及國(guó)家校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布，海淀區(qū)的干部培訓(xùn)從‘用心做培訓(xùn)’到‘專業(yè)做培訓(xùn)’，促進(jìn)了校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展。目前，海淀區(qū)干訓(xùn)工作的課程研發(fā)，陳巖和她的團(tuán)隊(duì)從培訓(xùn)的設(shè)計(jì)者、組織者、資源的整合者和利用者，變成了一個(gè)課程的開(kāi)發(fā)者，…