本書以國(guó)際化的視野系統(tǒng)地梳理了國(guó)內(nèi)外城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的文獻(xiàn), 以上海遠(yuǎn)郊區(qū)縣 —— 奉賢, 作為城鄉(xiāng)教育一體化區(qū)域推進(jìn)的案例, 具體呈現(xiàn)區(qū)域如何促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的具體操作路徑。奉賢區(qū)在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化過(guò)程中, 結(jié)合區(qū)情進(jìn)行頂層整體系統(tǒng)設(shè)計(jì), 以制度創(chuàng)新引領(lǐng)推動(dòng)實(shí)踐探索, …

帶班是幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。在帶班的過(guò)程中，幼兒教師不僅兼具了教育者與管理者的雙重角色 ，非常需要邊教育邊管理、融管理于教育。置身班級(jí)中的幼兒教師既要為幼兒安排好豐富多彩的一日生活，又要管好財(cái)物、信息、設(shè)施，從而為幼兒提供安全的物理環(huán)境；既要做到與幼兒、同事、家長(zhǎng)的友好相…

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選》由著名文藝?yán)碚摷义X谷融先生主編，編委會(huì)成員由中國(guó)社 會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山 大學(xué)、河南大學(xué)、蘭州大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州大學(xué)、北京師范大學(xué)、湖南 師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、華東師范大學(xué) 等國(guó)…

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選》由著名文藝?yán)碚摷义X谷融先生主編，編委會(huì)成員由中國(guó)社 會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山 大學(xué)、河南大學(xué)、蘭州大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州大學(xué)、北京師范大學(xué)、湖南 師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、華東師范大學(xué) 等國(guó)…

葉兆言的故事總是引人入勝，我想這是來(lái)自于他寫作時(shí)令人尊敬的誠(chéng)實(shí)，正是這樣的誠(chéng)實(shí)讓他的才華和敘述中的人物故事熔于一爐，讓他的故事張開了，讓我們的閱讀迅速投入進(jìn)去，并且不能自拔。 ———余華 葉兆言近年來(lái)的寫作徹底放下了架子，越來(lái)越多地考慮小說(shuō)的可讀性和耐讀性…

本書共分為八章, 其主要內(nèi)容包括: 種樹的男人 ; 抑郁的“屘仔” ; 禿山上的憨人 ; 夢(mèng)想的支柱 ; 當(dāng)樹苗長(zhǎng)成森林 ; 桃李不言, 下自成蹊 ; 千年投資學(xué) ; 開啟美好的傳承。…

《舞蹈基礎(chǔ)與幼兒舞蹈創(chuàng)編》為高職高專學(xué)前教育專業(yè)教材，內(nèi)容有舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、民間舞蹈、幼兒舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編、舞蹈欣賞，等等。本教材的編寫根據(jù)職業(yè)教育改革和發(fā)展的新任務(wù)、新要求，遵循職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位，以提高技能水平為核心”的教學(xué)指導(dǎo)思…

本書由課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施及課后評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成, 包括小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、小學(xué)英語(yǔ)教案的撰寫、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的說(shuō)課、英語(yǔ)課堂教學(xué)管理等內(nèi)容�！�

本書結(jié)合當(dāng)前上海市中小學(xué)班主任工作中集中遇到的問(wèn)題，如移動(dòng)互聯(lián)對(duì)班級(jí)管理的影響、家校溝通遇到的新困惑、二胎新政給班主任工作帶來(lái)的變化等展開研究，收錄的案例具有典型性，并提出有效應(yīng)對(duì)的策略與反思。本書可以為上海乃至國(guó)內(nèi)班主任工作研究、大德育研究提供借鑒�！�

情理兼?zhèn)�。文字里真正積累著一位著名特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)幾十年的經(jīng)驗(yàn)——反復(fù)強(qiáng)調(diào)“就事論理”的“理”，絕不僅僅是敘事而已，更重要的是真摯的情感流露：對(duì)國(guó)家、教師、學(xué)生，還有那些“法盲家長(zhǎng)”們的情感。 推進(jìn)思辨。一位教育評(píng)論愛好者以一個(gè)…

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劉可欽、林良富、華應(yīng)龍、夏青峰等著名特級(jí)教師從“有效備課”“創(chuàng)新備課”“特色備課”三個(gè)方面，為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師展現(xiàn)使課堂效益zui大化的、富于創(chuàng)造性的、個(gè)性化十足的精品課程與精品教案，提供可學(xué)好用的文本案例，助力廣大教師獲得“帶得走的能力&rdquo…

本書內(nèi)容包括：大學(xué)漢英翻譯與英語(yǔ)寫作、大學(xué)漢英翻譯、大學(xué)英語(yǔ)寫作、大學(xué)漢英翻譯與英語(yǔ)寫作中的措詞共四章15節(jié)�！�

1、 這是一線教師追求教學(xué)變革，展示自我教學(xué)主張的實(shí)戰(zhàn)叢書。
2、 在教學(xué)以人為本的大背景下，課堂教學(xué)應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變的思路，如何去操作，如何去策劃，將改變落地到實(shí)處。
3、 教師的教學(xué)夢(mèng)，生動(dòng)而靈活。這不是在天馬行空的想象，而是切實(shí)的一些教師的做法。他們的思考、設(shè)計(jì)、實(shí)踐…

1、 這是一線教師追求教學(xué)變革，展示自我教學(xué)主張的實(shí)戰(zhàn)叢書。
2、 本書是一所一線學(xué)校在自己特定的辦學(xué)理念下，如何組織師生按教學(xué)理想進(jìn)行的基于課堂的教學(xué)轉(zhuǎn)型。
3、以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型是學(xué)校課程改革的關(guān)鍵一環(huán)，是需要師生在積累中成就自身。 …

“學(xué)校教育發(fā)展”是《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“課程設(shè)置”的重要模塊。本教材依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，精選和學(xué)校教育發(fā)展相關(guān)的有重要價(jià)值的課程內(nèi)容，尤其是優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的案例，并吸收學(xué)校教育發(fā)展前沿知識(shí)、教育改革和教育研究最新成果。…

學(xué)歷案，是“微課程”，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的設(shè)計(jì)。
學(xué)歷案，是幫助學(xué)生自主建構(gòu)或社會(huì)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的專業(yè)方案。
學(xué)歷案，記錄著學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，是從期望“學(xué)會(huì)什么”出發(fā)，展示“學(xué)生何以學(xué)會(huì)”的過(guò)程的認(rèn)知地圖，是學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的依據(jù)…

本書共二十章, 單數(shù)各章回憶了作者是怎樣踏上文學(xué)之路的, 其中穿插了其童年和青少年的成長(zhǎng)過(guò)程、記者工作生涯、求學(xué)歷程、文學(xué)創(chuàng)作, 以及以胡利婭姨媽的婚姻 ; 雙數(shù)各章描寫了作者從1987年至1990年的政治歷險(xiǎn) ; 從反銀行國(guó)有化開始, 到組織民主陣線, 到參加總統(tǒng)競(jìng)選, 到失敗…

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)初階 —— 實(shí)施篇》與《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)初階 (設(shè)計(jì)篇) 》是姊妹篇, 它是以一位教師完成一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程為編寫內(nèi)容。它全面地羅列了小學(xué)語(yǔ)文教師需要了解的當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)的信息, 既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí), 又有課堂實(shí)踐的應(yīng)用。其中以…

全世界的聰明人都在挑戰(zhàn)的腦力游戲！ “門薩”是世界高智商俱樂(lè)部的名稱，于1946年成立于英國(guó)牛津。它的英文名稱“mensa”在拉丁語(yǔ)中是“圓桌”的意思，其寓意為：不管您是誰(shuí)都可以加入其中，和地位、金錢、特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)無(wú)關(guān)，唯一的條件就是您擁有高于148的非凡智商…

全世界的聰明人都在挑戰(zhàn)的腦力游戲！ “門薩”是世界高智商俱樂(lè)部的名稱，于1946年成立于英國(guó)牛津。它的英文名稱“mensa”在拉丁語(yǔ)中是“圓桌”的意思，其寓意為：不管您是誰(shuí)都可以加入其中，和地位、金錢、特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)無(wú)關(guān)，唯一的條件就是您擁有高于148的非凡智商…

本教材是根據(jù)高職院校人文素質(zhì)類公共課教材，內(nèi)容包括聽話與說(shuō)話技能訓(xùn)練、交際口才和求職面試口才訓(xùn)練，以及交際場(chǎng)合實(shí)用禮儀訓(xùn)練等�！�

·顧明遠(yuǎn)先生作序推薦，講述“百年校園里的故事”； ·解碼百年名校管理“基因”，做有思想的教育實(shí)踐家，成就更好的自己； ·領(lǐng)略“以校為本、以師為本、以生為本”的“三唯本”學(xué)校管理文化，辦適合于孩子們的教育。   編輯推…

·百年名校陳經(jīng)綸中學(xué)名師云集，全力打造出“經(jīng)綸優(yōu)質(zhì)教育品牌”； ·“經(jīng)綸文化”歷久彌新，展示了新生代教師處理師生關(guān)系獨(dú)有之道； ·解碼個(gè)性教師煉成記，做“受學(xué)生歡迎”的麻辣新潮、亦師亦友型教師。 編輯推薦篇章： 宋航蔚：班主任的幸…

本書是以陳桂生教授為首的華東師大教育系師生，與中小學(xué)教師合作進(jìn)行“教育行動(dòng)研究”經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。“教育行動(dòng)研究”屬當(dāng)代教育研究中引人矚目的研究領(lǐng)域，本書以理論假設(shè)為參照，同兩所學(xué)校教師建立“教育研究自愿者組合”，通過(guò)幾項(xiàng)課題研究，探索適合中國(guó)國(guó)情與試驗(yàn)學(xué)校情境的“教育行動(dòng)研究”…

北京陳經(jīng)綸中學(xué)，在百年發(fā)展中積淀出歷久彌香的“經(jīng)綸”文化，蘊(yùn)育出個(gè)性化的教師。他們?nèi)坭T智慧、激情與技巧，使課堂教學(xué)極具藝術(shù)化。 無(wú)論你是哪個(gè)學(xué)科的教師，翻開這本書，如同走進(jìn)這所百年老校，聆聽名師經(jīng)典、開放的課堂，品悟名師實(shí)用、有效、創(chuàng)新的教學(xué)藝術(shù)，你也能上出深受學(xué)…

本書分為: 課前準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)教學(xué)方案的能力 ; 課堂實(shí)施 組織和駕馭教學(xué)活動(dòng)的能力 ; 課后評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思能力三篇。主要內(nèi)容包括: 分析教學(xué)任務(wù)的能力 ; 撰寫教學(xué)方案的能力 ; 課堂教學(xué)基本能力 ; 物理習(xí)題教學(xué)能力等�！�

遵循蒙臺(tái)梭利 “幼兒敏感期”教育理念，90個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)單、120個(gè)可剪貼的活動(dòng)素材，指導(dǎo)孩子如何給大自然書寫日記的入門書，幼兒版的《筆記大自然》 孩子可以輕松學(xué)習(xí)許多關(guān)于大自然的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)樹木、葉子、花朵，學(xué)會(huì)觀察鳥兒和昆蟲的方法，發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)中植物的生存狀態(tài)一本指導(dǎo)…

這不是一套大部頭的蒙臺(tái)梭利理論書，而是一套蘊(yùn)蒙臺(tái)梭利教育理念的繪本。即使是從沒(méi)接觸過(guò)蒙氏教育的家庭，透過(guò)書中精巧的感官互動(dòng)設(shè)計(jì)、幽默平實(shí)的主題故事，也能輕松分享和汲取蒙臺(tái)梭利教育的精華。書中含有大量互動(dòng)機(jī)關(guān)，讓孩子在閱讀時(shí)，開啟多重感官通道，獲得最豐富的刺激訓(xùn)練。法國(guó)蒙臺(tái)梭…

1、在“兒童小說(shuō)”創(chuàng)作的作家群中，梅子涵被認(rèn)為是走得*遠(yuǎn)、堅(jiān)持得*久的一位。梅子涵以《咖啡館紀(jì)事》、《你的高地》、《感謝太陽(yáng)》等多部作品，使得先鋒兒童文學(xué)這樣一種反傳統(tǒng)形式、具有“文體”實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的思潮及流派，挺進(jìn)了兒童文學(xué)的視域，對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)在新時(shí)期的創(chuàng)新起到了推動(dòng)作用，具…