本書是科普冒險(xiǎn)童話，故事背景設(shè)定在海南島，以海南獼猴、海南坡鹿、大靈貓、椰子貍、海蛙等海南珍稀動物作為主要的人物角色。講述了主人公經(jīng)歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，保衛(wèi)動物鎮(zhèn)，驅(qū)逐外敵的冒險(xiǎn)故事。作品里的熱血冒險(xiǎn)故事，向讀者們弘揚(yáng)了正義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、熱愛家園等可貴的精神品質(zhì)�！�

　　為了幫助新時(shí)代教師更好地理解這些相關(guān)法律法規(guī)的要求，為了進(jìn)一步涵養(yǎng)師德，規(guī)范教師的職業(yè)行為，我們組織專家學(xué)者和一線教師，編寫了《新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則與師德養(yǎng)成》一書�！　　缎聲r(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則與師德養(yǎng)成/桃李書系》共六大專題，全面解讀了教師的職業(yè)行為與師德養(yǎng)成之間的…

★ 設(shè)計(jì)了12宮闖關(guān)游戲，讓孩子在有趣的故事中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的邏輯。 ★ 閱讀力的重點(diǎn)和難點(diǎn) 思維導(dǎo)圖的技法和畫法
★ *強(qiáng)大腦思維導(dǎo)圖導(dǎo)師 市重點(diǎn)高中名師聯(lián)袂奉獻(xiàn)
★ 結(jié)合語文教材文章，剖析試卷中閱讀理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)考察內(nèi)容 …

* 世界那么大，我們改變不了什么……很多年輕人更是將“煩死了！”“沒興趣！”“不想做！”掛在嘴邊。其實(shí)，這一切都是無力感造成的！ * 我們明明擁有克服障礙實(shí)現(xiàn)夢想的能力，卻不愿意嘗試，這種心理甚至?xí)�支配我們的一生，讓我�?終失去生活所有的…

　　《美輪美奐/漫漫經(jīng)典情叢書·藝術(shù)卷》以藝術(shù)為主題和主線，聚焦美術(shù)、音樂、戲劇、展覽等重要藝術(shù)領(lǐng)域的輝煌成果和優(yōu)秀典籍，通過對羅曼·羅蘭、羅斯金、丹納、朱光潛、黃永玉、吳藕汀、蔣勛等中外知名作家、藝術(shù)家散文經(jīng)典的閱讀與賞析，領(lǐng)略米開朗琪羅、梵·高、莫奈、德加、達(dá)·芬奇、貝…

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徐瑛主編的《中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防與教育/桃李書系》以六章的內(nèi)容，將《通知》中強(qiáng)調(diào)的危害中小學(xué)生身心健康、危及家庭希望和民族未來的現(xiàn)象加以分析，提出預(yù)防和教育的方法�？梢哉f，本書內(nèi)容涵蓋全面，指導(dǎo)性強(qiáng)，理論講解深入淺出，案例貼近學(xué)生生活和教育實(shí)際，極具針對性和代表性；案例的…

教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)的需要對教師的要求不斷提高。因此，教師的教學(xué)不能因循守舊，不能閉門造車，應(yīng)廣開言路，放開心神，多多接納各種教學(xué)思想，多學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，多了解名師的品德和教學(xué)技巧。本書舉古今中外五位名師，從師德、師責(zé)、…

張運(yùn)卉主編的《班主任的教育藝術(shù)/桃李書系》以理論為主，案例輔助說明的方式，介紹了班主任教育中常用的教育藝術(shù)和具體的操作方法、注意事項(xiàng)。
本書能讓一線班主任，尤其是年輕的班主任們，在管理班級和教育學(xué)生中，少些煩惱，多些捷徑，多些快樂！…

金兆強(qiáng)主編的《很好教師的推薦品格與關(guān)鍵能力》以六個(gè)章節(jié)的篇幅，在全面解讀教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施很好教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》的基礎(chǔ)上，對很好教師的特質(zhì)和表現(xiàn)進(jìn)行分析，對很好教師的影響進(jìn)行剖析，對如何成為很好教師進(jìn)行了探討，在理論與案例相結(jié)合的闡述中，讓更多的教師了解到成為很好教…

武香芹、湯海軍主編的《翻轉(zhuǎn)課堂微課與慕課實(shí)操指導(dǎo)/桃李書系》講述的是翻轉(zhuǎn)課堂、微課與慕課的出現(xiàn)，不僅不會取代傳統(tǒng)教育，而且會讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的活力，會助力以學(xué)生為核心的個(gè)性化教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性變化。學(xué)生可以選擇微學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、先學(xué)后教、異步學(xué)習(xí)…

王金剛、李新剛主編這本的《教師常用文案寫作技巧》由六個(gè)專題構(gòu)成，每個(gè)專題又包含五個(gè)主題。專題一是“怎樣撰寫教學(xué)案例與教學(xué)反思”，專題二是“怎樣撰寫教育敘事與教育隨筆”，專題三是“怎樣撰寫教學(xué)工作計(jì)劃與教學(xué)工作總結(jié)”，專題四是“怎樣撰寫學(xué)生評語與家校聯(lián)系本”，專題五是“怎樣撰…

本書共分為十二冊, 主要內(nèi)容包括: 教師常用文案寫作技巧、讓學(xué)生愛上你的課堂、中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防與教育、問題學(xué)生個(gè)案分析與教育對策等。…

《白山黑水鑄英魂：楊靖宇》中的英雄人物、革命先烈，為了中華民族的解放，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，不怕犧牲，譜寫了可歌可泣的英雄贊歌！他們驚天地泣鬼神的英雄事跡，給我們的少年讀者傳播正能量，播撒真善美�！�

　　《學(xué)生安全教育與事故預(yù)防和應(yīng)對/桃李書系·核心素養(yǎng)時(shí)代的合格教師叢書》用六章的容量，在解讀《綱要》要求的前提下，以點(diǎn)帶面地為一線教師開展針對學(xué)生的安全教育提供借鑒和指導(dǎo)�！　〉谝徽聡�繞“社會安全事故”，有針對性地介紹了社會安全事故的危害、特征、種類及預(yù)防和應(yīng)對方法，在解…

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全書分三部分, 對國旗下課程的生成與本質(zhì)、探索與實(shí)踐以及成效均作了細(xì)致闡述。國旗下課程把社會主義核心價(jià)值觀有效融入課程, 主要內(nèi)容涵蓋夢想愿景、愛國愛家、文明教養(yǎng)、關(guān)愛感恩、閱讀審美、健康安全、誠信責(zé)任、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等篇, 每篇包含若干主題, 每個(gè)主題包括以故事為載體的主體部分, 以理解…

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教師行為源于教師自身對教育理念的理解、接受、轉(zhuǎn)變,不同的教育理念必然衍生出不同的教師行為。教師由于其工作對象是一個(gè)個(gè)活生生的、有思想、有感情的人，決定了其工作在職業(yè)道德、心理情緒、專業(yè)知識、管理能力、情感溝通等多方面有著特殊的要求。本書設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，幫助讀者辨析日常工作中…

學(xué)生的核心素養(yǎng)是指適應(yīng)學(xué)生個(gè)人終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品德和關(guān)鍵能力，把核心素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)中去，這是當(dāng)前教學(xué)改革的最重要的核心任務(wù)。由于核心素養(yǎng)必須在課程建設(shè)和教學(xué)模式兩個(gè)方面去落實(shí)，二者相輔相成缺一不可，因此，本書從四個(gè)專題指導(dǎo)教師在基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的前提下，轉(zhuǎn)…

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“森林童話”充滿著濃郁的北方地域特色，淋漓盡致地展現(xiàn)了北方大森林的神奇和壯美。將神奇的森林故事、迷人的森林世界、美妙的童話情境、豐富的森林知識完美地結(jié)合在一起�！　∽髡呖嘈难芯勘狈斤L(fēng)俗、森林知識、民間文化、搜集森林故事傳奇。在這些基礎(chǔ)上創(chuàng)作出了獨(dú)特“森林童話&…

“森林童話”充滿著濃郁的北方地域特色，淋漓盡致地展現(xiàn)了北方大森林的神奇和壯美。將神奇的森林故事、迷人的森林世界、美妙的童話情境、豐富的森林知識完美地結(jié)合在一起。　　作者苦心研究北方風(fēng)俗、森林知識、民間文化、搜集森林故事傳奇。在這些基礎(chǔ)上創(chuàng)作出了獨(dú)特“森林童話&…

“森林童話”充滿著濃郁的北方地域特色，淋漓盡致地展現(xiàn)了北方大森林的神奇和壯美。將神奇的森林故事、迷人的森林世界、美妙的童話情境、豐富的森林知識完美地結(jié)合在一起�！　∽髡呖嘈难芯勘狈斤L(fēng)俗、森林知識、民間文化、搜集森林故事傳奇。在這些基礎(chǔ)上創(chuàng)作出了獨(dú)特“森林童話…

“森林童話”充滿著濃郁的北方地域特色，淋漓盡致地展現(xiàn)了北方大森林的神奇和壯美。將神奇的森林故事、迷人的森林世界、美妙的童話情境、豐富的森林知識完美地結(jié)合在一起�！　∽髡呖嘈难芯勘狈斤L(fēng)俗、森林知識、民間文化、搜集森林故事傳奇。在這些基礎(chǔ)上創(chuàng)作出了獨(dú)特“森林童話&…

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隨著班主任專業(yè)化研究的深化，其研究的焦點(diǎn)已經(jīng)從以“外塑”為主，變?yōu)橐?ldquo;內(nèi)塑”為主，輔之以“外塑”的發(fā)展模式，即強(qiáng)調(diào)自主專業(yè)化發(fā)展。從這一視角出發(fā)，本書的主要目的是在明確班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，喚醒班主任的崗位意識和專業(yè)自覺，激發(fā)其自主�！�

　　《有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書：學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)》以學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系為切入點(diǎn)，在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的大背景下定位學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)，基于廣大教師在新課程改革中對學(xué)習(xí)活動形式的實(shí)踐探索，通過大量豐富的案例探討學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的原理和要求，為讀者展示了動手操作、模仿體驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析、辯論…